진로탐색활동이 학생의 창의성에 미치는 영향에 관한 종단 분석 :(The) longitudinal analysis of the influence of the career exploration activity upon students'' creativity

민수빈

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자료유형: 학위논문

저자정보: 민수빈 (중앙대학교, 중앙대학교 대학원)

지도교수: 김이경

발행연도: 2017

저작권: 중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

진로탐색활동이 학생의 창의성에 미치는 영향에 관한 종단 분석

민수빈 교육학과 2017.01 학위논문

2016

진로탐색활동이 학생의 창의성에 미치는 영향에 관한 종단 분석

민수빈 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 2016.10 학술대회자료

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본 연구는 시간의 경과에 따라 변인의 발달 양상을 규명하는 잠재성장모형을 활용하여 진로탐색활동과 창의성의 변화 양상을 살펴보고, 진로탐색활동의 효과를 실증적으로 밝히기 위해 진로탐색활동이 학생의 창의성에 미치는 영향에 대한 종단 분석을 실시하였다.
이와 같은 연구목적을 수행하기 위해 서울교육종단연구(SELS)의 중학생 3,041명의 데이터를 활용하여 다변량 잠재성장 모형검증을 수행하였다. 분석에 사용한 문항은 학생 대상 문항 중 진로탐색활동 경험 여부를 묻는 14문항, 이에 대해 각각의 진로탐색활동 경험 만족도를 묻는 문항 14문항, 마지막으로 학생의 창의성을 분석하기 위한 9문항, 총 37문항이다.
분석방법 및 절차는 다음과 같다. 첫째, 연구대상의 기본적 특성과 각 변수의 신뢰도를 검증하기 위해 빈도분석을 실시하고 Cronbach’s α값을 산출하였다. 둘째, 진로탐색활동과 창의성의 변화 양상을 확인하고 종단적 영향 관계를 검증하기 위해 개별 변인에 대한 잠재성장모형을 경쟁모형과 비교분석하여 최적 모형을 찾은 후, 모형을 결합하여 다변량 잠재성장모형을 분석하였다. 셋째, 연구모형을 확장하여 진로탐색활동 만족도 변수를 투입하였을 때 변화궤적에 어떠한 영향을 미치는지 분석하였다.
연구결과, 첫째, 학생들의 진로탐색활동 변환 점수는 학년이 올라갈수록 증가하였으나, 학생들이 인식하는 창의성은 학년이 올라갈수록 하락하는 양상을 보였다. 둘째, 진로탐색활동의 초기치는 창의성의 초기치에 유의미한 정적 효과를, 창의성의 변화율에는 부적 효과를 가지는 것으로 나타났으며, 진로탐색활동의 변화율은 창의성의 변화율에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 예측변수인 진로탐색활동 만족도는 진로탐색활동의 초기치와 변화율에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 창의성의 초기치에도 정적 효과를 가졌다.
이러한 결과는 학생들이 경험하는 진로탐색활동이 학생 창의성 함양에 상당한 영향력을 가지고 있음을 의미한다. 또한 진로탐색활동의 만족도가 높을수록 진로탐색활동 경험을 활발히 하며 창의성에도 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
분석 결과를 통해 도출한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 다양한 진로탐색활동 통해 미래 핵심역량인 창의성을 증진시키고자 했던 정책들은 실제로 효과가 있다고 볼 수 있으며, 앞으로 진로탐색활동 활성화 정책을 지속적으로 강화하고 중학교에서 나아가 고등학교까지 정책 시행의 확대를 고려해볼 필요가 있다.
둘째, 진로탐색활동의 만족도가 높을수록 진로탐색활동 경험을 활발히 하며 창의성에도 긍정적인 영향을 미치므로, 진로탐색활동의 질 관리 정책을 강조하고 학년별 맞춤 프로그램을 제공해야 한다.
셋째, 학교와 직업현장과의 연계를 주선할 수 있는 전문인력의 확보와 지원이 필요하므로, 진로탐색활동 전담인력을 확충하고 진로교육 관련 인력의 전문성을 제고하는 정책을 확대해가야 한다.
본 연구는 현재 상당한 예산과 자원이 투입되고 있는 진로탐색활동의 중요성을 실증적으로 검증하고, 진로탐색활동이 미래 핵심역량인 창의성 함양에 긍정적인 효과가 있다는 점을 밝히는 데 주력하였다. 이를 통해 관련 제도의 확대 및 내실화 정책에 기여할 수 있다는 점에서 연구의 의의가 있다.

This study examined the aspect of change in career exploration activity and students’ creativity by the latent growth model which determines developmental aspect of variables over time, and performed the longitudinal analysis to prove the activity''s effect on the their creativity.
For the purpose of this research, the latent growth model validation was performed with longitudinal panel data of 3,041 middle school students from Seoul Educational Longitudinal Study (SELS) in South Korea. 37 items were used in the analysis, including 28 items to ask students whether they have experienced career exploration activity and to ask their satisfaction, and 9 items to analyze students'' creativity.

The analysis method and procedure are as follows. First, frequency analysis was performed and Cronbach''s α value was calculated to verify the basic characteristics of the study subjects and the reliability of each variable. Second, in order to confirm the aspect of change in career exploration activity and creativity and to verify their longitudinal influence relationship, the latent growth model for individual variables was compared with the competition model to find the optimal model. The optimal model was integrated and led to the analysis on the latent growth model. Third, the effect of the career exploration activity satisfaction variable on the change trajectory was analyzed by extending the research model.
The data analysis showed that career exploration activity scores increased as grade increased, but students’ creativity decreased as grade increased. Second, the initial value of career exploration activity had significantly positive effect on the initial value of creativity, while showed negative effect on creativity change rate. And the change rate of career exploration activity had a positive effect on the rate of change of creativity. Third, satisfaction of career exploration activity which is a predictor positively influenced the initial value and change rate of career exploration activity, and also had a positive effect on the initial value of creativity.
The implications of this research are as follows. First, the past policies to enhance the students’ creativity through career exploration activities are actually effective. It is necessary to continue strengthen policies that stimulate career exploration activities and to consider expanding the policy enforcement from middle school to high school. Second, since the higher satisfaction on career exploration activity results in more active career exploration activity and positive influence on creativity, the quality management policy on career exploration activity should be emphasized and the customized program by grade should be provided. Lastly, as securing and supporting quality staffs who are competent to link schools to work field are needed, it is necessary to increase experts dedicated to career exploration activity and to expand policies improving specialties of career education personnel.

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 5
3. 연구의 제한점 5
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 진로탐색활동 7
가. 진로탐색활동의 개념 7
나. 진로탐색활동 관련 정책 11
다. 진로탐색활동 관련 선행연구 분석 15
2. 학생의 창의성 16
가. 창의성의 개념 16
나. 창의성의 특성 및 구성요소 19
다. 창의성에 영향을 미치는 요인과 창의성의 발달 21
3. 진로탐색활동과 학생의 창의성 관련 선행연구 분석 23
Ⅲ. 연구방법 26
1. 분석 자료 및 연구대상 26
2. 조사도구 28
가. 진로탐색활동 28
나. 학생의 창의성 29
다. 조사도구의 세부 문항 및 신뢰도 검증 결과 30
3. 분석 절차 및 방법 32
4. 연구 모형 34
Ⅳ. 연구결과 해석 및 논의 36
1. 기술통계 및 상관분석 36
가. 주요변인의 기초 통계 결과 36
나. 주요변인 간 상관분석 결과 38
2. 변화 함수 분석 40
가. 단변량 잠재성장 모형 분석 결과 40
나. 다변량 잠재성장 모형 분석 결과 42
3. 예측변수 투입 모형 분석 45
4. 종합논의 48
가. 진로탐색활동과 학생 창의성의 변화 양상에 대한 논의 48
나. 진로탐색활동과 학생 창의성 간 영향관계에 대한 논의 50
Ⅴ. 결론 및 시사점 53
1. 요약 53
2. 결론 및 제언 54
참 고 문 헌 58
국 문 초 록 69
ABSTRACT 72

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