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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 정진우
- 발행연도
- 2017
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수9
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본 연구에서는 고등학생들의 과학창의력 신장을 위한 태양계 단원의 발문 교수 학습지를 개발하고 이를 수업에 적용하였다. 발문 교수 학습지의 개발 방향과 필요성을 확인하기 위한 토대 연구로 고등학교 1학년 과학 2단원 ‘태양계와 지구’에서 발문들을 추출하여 유형별로 분석하였다. 두 명의 과학교사가 각각 2차시씩, 총 4차시 수업을 진행하였고, 이를 녹음하여 수업 중에 교사가 사용한 발문들을 유형별로 분류해 보았으며, 수업을 진행한 교사들과 발문에 대한 인터뷰도 실시하였다. 단원의 발문 유형 분석, 수업 중 교사 발문의 유형 분석, 교사와의 인터뷰 내용을 바탕으로 발문 교수 학습지의 개발 필요성과 방향을 설정하였다. 그리하여 학생들의 사고활동을 촉진할 수 있는 확산적 사고 발문을 중심으로 학생들이 발문에 대해 충분히 사고할 수 있는 시간적 여유를 가지고 응답할 수 있도록 발문 교수 학습지를 개발하였다. 14개의 주제, 총 245개의 발문으로 구성된 발문 교수 학습지를 개발하였다. 이렇게 개발된 발문 교수 학습지를 고등학교 1학년 4명의 학생들에게 약 10주간에 걸쳐서 적용하였다. 발문 교수 학습지 적용 수업은 학생들이 발문에 대한 답을 찾기 위하여 학생들 상호간에 추가 발문활동을 위한 토의가 자연스럽게 이루어지는 환경에서 진행하였다. 발문 교수 학습지 적용 수업 실시 전?후에 실시한 과학창의력 검사를 통하여 학생들의 과학창의력 신장에 유의미한 변화가 나타났음을 확인하였다. 그리고 발문 교수 학습지 적용 수업 후에 학생들을 인터뷰하여 수업에 대한 인식을 상세히 살펴보았다. 인터뷰 내용을 살펴본 결과, 발문 교수 학습지를 적용한 수업이 학생들의 인식에 긍정적 영향을 주었다고 해석된다. 따라서 발문 교수 학습지를 적용하는 수업이 학생들의 과학창의력 신장을 위한 효과적인 교수 학습이 될 수 있다고 본다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 23. 용어의 정의 34. 연구의 제한점 4Ⅱ. 이론적 배경 51. 발문 52. 창의력 11Ⅲ. 연구 절차 및 방법 161. 연구 절차 162. 연구 참여자 및 대상 303. 연구 방법 31Ⅳ. 연구 결과 및 논의 331. 발문 교수 학습지 개발과정 332. 발문 교수 학습지 적용 효과 603. 발문 교수 학습지 적용 수업에 대한 학생 인식 67Ⅴ. 결론 및 제언 761. 결론 762. 제언 77참 고 문 헌 78ABSTRACT 84부 록 86
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