부모-자녀 상호작용미술치료 프로그램 효과연구 : 내재화 문제행동 아동과 어머니를 대상으로 :A Study on the Effect of Parent-Child Interaction Art Therapy Program

유고운

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자료유형: 학위논문

저자정보: 유고운 (대구대학교, 대구대학교 대학원)

지도교수: 공마리아

발행연도: 2016

저작권: 대구대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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2017

부모-자녀 상호작용 미술치료 프로그램의 효과: 단일대상연구

유고운 , 공마리아 , 최은영 미술치료연구 2017.08 학술저널

2016

부모-자녀 상호작용미술치료 프로그램 효과연구 : 내재화 문제행동 아동과 어머니를 대상으로

유고운 2016.01 학위논문

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본 연구는 부모-자녀 상호작용 미술치료 프로그램이 부모-자녀 상호작용 향상과 내재화 문제행동에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 본 연구대상은 A시 G연구소에 부모-자녀 상호작용의 어려움으로 인해 내방한 부모와 자녀 중 한국 아동·청소년 행동 평가 척도(K-CBCL)의 내재화 영역에서 70T이상인 만 5세∼만 7세인 아동과 어머니 다섯 쌍이다. 연구설계는 대상자간 중다 기초선 설계로 부모-자녀 상호작용 미술치료 프로그램을 주 1회, 총 10회기로 실시하였다.
먼저 프로그램의 구성은 부모-자녀 관계치료(Child Parent Relationship Therapy ; 이하 CPRT)와 부모-자녀 관계 미술치료(Parent Child Dyad Art Therapy; 이하 PCDAT)를 바탕으로 부모-자녀 상호작용과 관련된 미술치료 선행연구를 참고하여 본 연구대상에 맞게 수정·보완하여 프로그램 시안을 구성하였다. 프로그램 시안은 수련감독 미술치료전문가 3인의 타당성 검토를 거쳐 부모-자녀 상호작용 미술치료 프로그램을 구성하였다. 부모-자녀 상호작용 미술치료 프로그램의 효과를 알아보고자 다음과 같이 자료 처리하였다.
첫째, 부모-자녀 상호작용의 변화를 알아보기 위해 모-자 상호작용척도를 프로그램 실시 전과 후, 그리고 추후 검사를 실시하여 Wilcoxon 부호 순위 검정을 통해 변화를 살펴보았고, 부모와 자녀가 함께하는 아동주도미술활동을 캠코더로 촬영한 뒤 이를 관찰자 2인이 부모자녀 상호작용 코딩시스템(DPICS)에 따라 관찰 측정하여 기초선, 중재, 유지를 비교하였다. 그리고 3회기∼10회기까지의 부모-자녀 미술치료 활동에 대한 회기별 부모-자녀 상호작용 내용을 분석 기술하였다.
둘째, 아동의 내재화 문제행동을 살펴보기 위해 사전, 사후, 추후에 한국 아동·청소년 행동 평가 척도(CBCL)를 Wilcoxon 부호 순위 검정을 통해 변화를 비교하였다. 또한 기초선, 중재, 유지단계에서 자유놀이 상황을 캠코더로 녹화한 뒤 동영상을 토대로 아동의 내재화 문제행동을 관찰 측정하였다.
연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모-자녀 상호작용 미술치료 프로그램 실시 후 연구대상 부모-자녀의 상호작용이 향상되었으며, 추후에도 그 효과는 지속적이였다.
둘째, 부모-자녀 상호작용 미술치료 프로그램은 아동의 내재화 문제행동감소에 효과적이였으며, 추후에도 그 효과는 지속적이였다.
이상에서 보듯이, 본 연구에서는 부모-자녀 상호작용 미술치료 프로그램이 부모-자녀 상호작용 향상과 아동의 내재화 문제행동 감소에 효과적임을 확인하였다.

The purpose of this study is to investigate the effectiveness of the parent-child interaction art therapy program for promoting parent-child interaction and decreasing internal problem behaviors. The subjects for this study were five mother-child pairs who visited Goun Maum art therapy counseling center located in ‘A’ city, South Korea due to difficulties in parent-child interactions, and the children were scored over 70T in internalizing scale of K-CBCL(Korean-Child Behavior Checklist) for ages 5-7. The parent-child interaction art therapy program was implemented once per week during 10 weeks using Multiple baseline designs across subjects.
The parent-child interaction art therapy program is based on CPRT(Child Parent Relationship Therapy) and PCDAT(Parent Child Dyad Art Therapy) and the draft of the program was modified for the subjects of this study with reference to the precedent studies on art therapy related to parent-child interaction. The draft of the parent-child interaction art therapy program was made after feasibility study of three art therapy specialists, training supervisor.
To investigate the effectiveness of parent-child interaction art therapy program, data analysis in this study is as follows;
First, to investigate the changes of parent-child interaction, used were pre, post and follow-up tests on a measure of parent-child interaction. For data analysis, Wilcoxon’s signed rank test was used. Child-centered filial art activities at baseline, intervention and maintenance phases were recorded by camcorder. And the videos were observed and measured by two persons using DPICS(Dyadic Parent Child Interacion Coding System). And the contents of parent-child interaction by session were analyzed during 3rd session to 10th session of parent-child art therapy.
Second, to investigate internalizing program behaviors of children, used were pre, post and follow-up tests on a measure of the scales of K-CBCL(Korean-Child Behavior Checklist). For data analysis, Wilcoxon’s signed rank test was used. And also, free play situations at baseline, intervention and maintenance phases were recorded by camcorder. Based on the videos, internalizing program behaviors of children are observed and measured.
The results of this study are as follows;
First, parent-child interaction was promoted after the parent-child interaction art therapy program and lasted afterwards.
Second, parent-child interaction art therapy program was effective for decreasing internalizing problem behaviors and the effect lasted afterwards.
Therefore this study shows that parent-child interaction art therapy program can be effective for promoting parent-child interaction and decreasing internalizing program behaviors of children.

#상호작용미술치료 #상호작용 #미술치료 #내재화

I. 서론 1
1. 연구 필요성 1
2. 연구문제 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 부모-자녀 상호작용 5
2. 내재화 문제행동 12
3. 부모-자녀 상호작용 미술치료 15
III. 연구방법 19
1. 연구대상 19
2. 연구설계 및 절차 21
3. 연구도구 26
4. 프로그램 30
5. 관찰 및 자료 처리 36
Ⅳ. 연구결과 38
1. 부모-자녀 상호작용 변화 38
2. 아동 내재화 문제행동의 변화 120
Ⅴ. 논의 및 결론 124
1. 논의 124
참고문헌 131
영문초록 146
부 록 148

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