학령기 경계선 지능 아동의 음운 수수께끼 풀이능력과 음운인식능력 :Phonological Riddles Solving and Phonological Awareness in School-aged Children with Borderline Intelligence

임재현

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 임재현 (단국대학교, 단국대학교 대학원)

지도교수: 황민아

발행연도: 2016

저작권: 단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수8

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

학령기 경계선급 지능 아동과 일반 아동 간음운 수수께끼 풀이와 음운인식 능력 비교

임재현 , 황민아 , 고선희 언어치료연구 2016.12 학술저널

학령기 경계선 지능 아동의 음운 수수께끼 풀이능력과 음운인식능력

임재현 언어병리학과 언어병리학 전공 2016.01 학위논문

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

학령기 경계선 지능 아동들은 읽기능력이 부진하고, 과제를 수행할 때 계획, 분석하는 능력은 제한적이며 그에 대한 정확성은 떨어지는 것으로 보고 되었다. 또한 이들은 메타언어인식 영역들 중 특히 음운 영역에서 취약함을 보인다고 보고된 바 있다. 따라서 본 연구에서는 경계선 지능 아동들의 메타언어능력 중에서 음운 측면에 초점을 맞춰 음운 수수께끼 풀이능력과 음운인식능력을 조사하고 이들 간의 관계를 살펴보았다.
언어연령이 7-8세인 경계선 지능 아동 15명과 이들과 언어연령을 일치시킨 정상발달 아동 15명을 대상으로 하였다.
음운 수수께끼 과제는 질문과 보기문항을 제시하되, 보기문항은 음운 단서가 포함된 단어 및 의미적으로 혼동을 줄 수 있는 단어로 구성하였다. 본 문항은 총 16문항이었다. 음운인식 과제는 읽기능력에 대해 예측력이 높다고 보고된 검사로써 음운인식 과제의 하위유형으로는 음절단위에서 분리, 탈락, 대치를 포함하였고, 음소단위에서 변별, 대치를 포함하였다. 본 문항은 각 유형별로 8문항씩 총 40문항으로 구성하였다.
연구결과를 살펴보면 음운 수수께끼 풀이능력에서 경계선 지능 아동 집단은 언어연령을 일치시킨 정상발달 아동 집단에 비해 유의미하게 낮은 수행을 보였다. 경계선 지능 아동들은 주어진 음운 수수께끼 질문의 의미를 이해하고, 보기문항 어휘 각각의 뜻을 파악할 수 있었으나 질문과 보기문항을 분석하고 종합해서 답을 찾아내는 능력에는 어려움이 있었다. 음운인식능력 또한 경계선 지능 아동 집단은 언어연령을 일치시킨 정상발달 아동 집단에 비해 낮은 수행을 보였다. 그리고 음운 수수께끼 풀이능력과 음운인식능력 간의 상관관계를 알아본 결과 경계선 지능 집단 및 언어연령을 일치시킨 정상발달 집단 각각에서 모두 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 이 두 과제는 기본적으로 말소리를 분리하고 조작하는 능력이 포함된다는 공통점이 있으며, 더 나아가서는 주어진 언어 과제를 분석하고, 종합하고, 효과적인 처리 전략을 세우는 등의 메타언어적인 처리가 요구된다는 공통점이 있는데, 이는 경계선 지능 아동들의 낮은 음운수수께끼 풀이능력과 음운인식 능력이 반영된 결과라고 해석할 수 있겠다.

School-aged children with borderline intelligence are reported to have poorer reading ability, limited planning and analyzing abilities in task performance, and lower precision thereof. Also, especially in the phonological area of the meta-awareness areas, they are reported to have weak performance. In this situation, the study investigated their phonological riddle solving and phonological awareness as well as their inter-relationships with the focus on the phonologic aspect among the metalinguistic abilities in children with borderline intelligence.
This study examined 15 children aged 7-8 with borderline intelligence and 15 children with normal development whose language age was matched with that of the borderline intelligence children.
The phonological riddle task in this study, presented questions and choices. And the choices were consisted of vocabularies including phonological clues and semantically confusing words. It has a total of 16 questions. The phonological awareness task is a test that has been reported to have a high prediction capability. The sub-types of phonological awareness task included isolation, deletion, and substitution as well as sound-matching and substitution in the unit of phoneme. The test has 8 questions for each type to make 40 questions in total.
As a result, this study has found that, regarding the phonological riddle solving, the borderline intelligence children group showed significantly lower performance than the normal children with matched language age. Borderline intelligence children could understand the meaning of given riddles and each choice. But they had difficulty in analyzing those questions and choices and putting them together to find an answer. Their phonological awareness was also found lower in borderline intelligence children than the normal development children with matched language age. The correlation between phonological riddle solving and phonological awareness was investigated herein. As a result, both borderline intelligence group and normal development group with matched language age were found to have significant positive correlation. The two tasks commonly include the abilities to separate and manipulate voices, basically. And, furthermore, they jointly require metalinguistic processing such as analyzing, synthesizing given language tasks and building an effective processing strategy. This finding can be interpreted as a result of the lower phonological riddle solving and phonological awareness of borderline intelligence children.

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 4
Ⅱ. 연구방법 5
1. 연구대상 5
2. 검사도구 7
3. 검사절차 11
4. 자료분석 14
5. 통계처리 14
Ⅲ. 연구결과 15
1. 집단 간 음운 수수께끼 풀이능력 비교 15
2. 집단 간 음운인식능력 비교 16
3. 집단 간 음운 수수께끼 풀이능력과 음운인식능력 간의 관계 17
Ⅳ. 논의 및 결론 18
참고문헌 22
부 록 27
Abstract 39

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)