집단미술치료가 청소년의 자기효능감과 스트레스 대처능력에 미치는 효과 :The effects of group art therapy on self-efficacy and stress coping ability of adolescents

김주희

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김주희 (원광대학교, 원광대학교 대학원)

지도교수: 홍선미

발행연도: 2016

저작권: 원광대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

집단미술치료가 청소년의 자기효능감에 미치는 영향

김주희 , 홍선미 한국예술치료학회지 2017.05 학술저널

2016

집단미술치료가 청소년의 자기효능감과 스트레스 대처능력에 미치는 효과

김주희 예술치료학과 2016.01 학위논문

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본 연구는 집단미술치료가 청소년의 자기효능감과 스트레스 대처능력에 미치는 효과를 연구하는데 목적이 있다. 연구 대상은 J시 Y중학교 1학년으로 정서·행동특성검사(AMPQ-Ⅱ)를 실시한 결과 관심군에 해당하여 Wee-Class에서 상담을 받은 학생들 중에서 가족갈등이 주호소인 10명의 청소년들을 무선할당하여 실험집단 5명과 통제집단 5명으로 선정하였다.
집단미술치료 프로그램은 2015년 8월부터 주 1회, 60분씩 총 12회기를 진행하고, 실험집단과 통제집단 사전·사후검사는 자기효능감 척도와 스트레스 대처능력 척도를 실시하였다. 두 집단 간 동질성 검증은 독립표본 t-test를 사용하여 분석하고, 척도검사는 반복측정분산분석(RM-ANOVA)을 하였으며, 통계는 SPSS for Window(Version 23.0, SPSS Inc.,)를 이용하여 비교분석하였다. 질적분석으로 KFD와 PITR를 사전·사후에 실시하여 신뢰도 검증을 위해서 미술치료수련전문가 3인에게 슈퍼비젼을 받았다.
본 연구 자료를 분석해서 얻은 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 집단미술치료 프로그램은 청소년의 자기효능감에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 자기효능감의 하위영역인 일반적 자기효능감과 사회적 자기효능감에서도 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다.
질적분석의 KFD 결과는 사전검사에서 가족 간의 단절된 소통을 표현했으나 사후검사에서는 한 곳을 바라보는 모습으로 가족구성원 및 외부와의 소통·접촉을 원하는 모습으로 향상된 의지력을 표현하며 부모와 갈등의 스트레스도 감소된 모습이었다. 이는 집단미술치료가 자기효능감에 효과가 있다는 것을 알 수 있다.
둘째, 집단미술치료 프로그램은 청소년의 스트레스 대처능력에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 스트레스 대처능력의 하위영역 중 문제중심적 대처와 사회적지지 추구에서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 소망적사고 대처와 정서중심적 대처는 유의미한 결과는 나타나지 않았지만 사전에 비해 사후의 점수가 향상되어 효과가 있음을 보여주었다. 이는 집단미술치료 프로그램이 소극적 대처방식보다는 적극적 대처방식에 효과적임을 시사하고 있다.
질적분석의 PITR 결과는 사전검사에서 많은 비의 양과 보호물의 부재가 사후검사에서는 비를 피하고 보호물을 사용하며 스트레스 대처능력이 향상된 모습을 보여 주었다.
질풍노도 시기의 청소년들에게 진행한 집단미술치료 프로그램은 자신에 대한 신념 즉, 자기효능감과 스트레스에 대처하는 능력을 향상시키면서 청소년기의 과제를 수행하고 성인기의 삶을 준비하는 건강한 청소년기를 이끌어낼 수 있다.

The purpose of this study was to investigate the effects of group art therapy on the self-efficacy and stress coping abilities of adolescents. The subjects include ten adolescents that were in the seventh grade at Y Middle School in J City, fell into the interest group classification according to the Adolescent Mental-Health Problem-Behavior Questionnaire(AMPQ-Ⅱ), thus received counseling at Wee-Class, and talked about family conflicts as their chief complaint. They were randomly allocated to the experiment and control group, each of which consisted of five.
A 12-session group art therapy program was implemented with a 60-minute session per week starting in August, 2015. A pre- and post-test were conducted in the experiment and control group with a self-efficacy scale and stress coping abilities scale. The two groups were analyzed in homogeneity with an independent-sample t-test. The two scales were tested with the repeated- measure ANOVA(RM-ANOVA). Collected data were compared and analyzed with the SPSS for Window program(Version 23.0, SPSS Inc.). For qualitative analysis, both KFD and PITR were carried out before and after the therapy. The results were supervised by three experts on art therapy training to test their reliability.
The data analysis results led to the following findings:
First, the group art therapy program had positive effects on the self-efficacy of adolescents. It also had significant effects on general and social self-efficacy, two subareas of self-efficacy.
The qualitative analysis results of KFD show that the adolescents, who used to express communication breakdowns among the family members in the pre-test, started to look at one place, want communication and contacts with their family members and the outside, and express their increased determination, thus reducing their stress from their conflicts with their parents. Those findings indicate that group art therapy was effective for increasing the self-efficacy of adolescents.
Secondly, the group art therapy program also had positive effects on the stress coping abilities of adolescents. It had significant effects on problem-based coping and pursuit of social support, two subareas of stress coping abilities. Even though it had no significant impacts on wishful thinking coping and emotion-based coping, the adolescents increased in their scores on those subareas after the therapy, which indicates the effects of the program. Those findings imply that the group art therapy program was more effective for active coping than passive coping.
The qualitative analysis results of PITR reveal that the adolescents, who used to suffer from large amounts of rain and absence of shelter in the pre-test, started to avoid rain and use a shelter in the post-test, thus enhancing their stress coping abilities.
If a group art therapy program is applied to adolescents going through a stormy period in life, it will be able to increase their self-convictions or self-efficacy and stress coping abilities and help them undergo health adolescence by performing the tasks of adolescence and preparing for life in adulthood.

I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 5
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 청소년의 정의 및 특성 6
2. 청소년과 자기효능감 7
1)자기효능감의 개념 및 특성 7
2)청소년의 자기효능감과 가족의 영향 10
3. 청소년과 스트레스 대처능력 11
1)스트레스의 개념 11
2)스트레스 대처능력 14
3)청소년의 스트레스와 스트레스 대처능력 14
4. 청소년 집단미술치료 17
1)청소년의 자기효능감과 집단미술치료 17
2)청소년의 스트레스 대처능력과 집단미술치료 19
Ⅲ. 연구방법 22
1. 연구대상 22
2. 연구도구 25
3. 연구절차 29
4. 프로그램 구성 및 특성 31
5. 자료처리 38
Ⅳ. 연구결과 39
1. 집단미술치료가 청소년의 자기효능감에 미치는 효과 39
2. 집단미술치료가 청소년의 스트레스 대처능력에 미치는 효과 41
3. 실험집단의 스트레스 상황에서 사고의 전환 45
4. 그림검사에 나타난 청소년의 자기효능감과
스트레스 대처능력의 변화 47
1) 그림분석 KFD 사전·사후 변화 47
2) 그림분석 PITR 사전·사후 변화 62
5. 집단미술치료 프로그램 회기별 진행과정 및 내용 72
Ⅴ. 논의 및 결론 92
1. 논의 92
2. 결론 96

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