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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 최보영
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 제주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수13
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구의 목적은 대학생의 평가염려완벽주의, 내현적자기애, 사회불안의 관계
를 알아보고, 평가염려완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 내현적자기애의
매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 다음과 같은 연구문제를 설
정하였다.
연구문제 1. 대학생의 평가염려완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 내
현적자기애가 매개효과가 있는가?
이와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 서울 및 경기, 충청, 경상, 전라, 제주
지역의 4년제 및 2년제에 재학중인 대학생 351명을 대상으로 실시하였다. 1차적
으로 각 지역에 대학생들과 가까운 조사자를 모집하여 대학생들이 설문에 응할
수 있도록 진행하였고, 2차적으로 대학교를 선정하여 직접 찾아가서 설문지를 돌
리는 방식으로 진행하였다. 표집한 기간은 2015년 9월 21일부터 11월 20일까지
실시하였다.
연구의 측정도구는 평가염려완벽주의 측정을 위해서 Hewitt와 Flett 다차원적인
완벽주의 척도를 한기연(1993)이 번안하고, Frost 등의 다차원적인 완벽주의 척
도를 정승진(1999)이 번안한 부적응적인 문항으로 함께 사용한 펑가염려완벽주의
척도(총 28문항, 5점 Likert), 김향숙(2001)의 번안한 사회적 상호작용 척도와 사
회공포 척도로 구성된 사회불안 척도(총 39문항, 5점 Likert), 그리고 정남운
(2002) 번안한 내현적자기애 척도(총 45문항, 5점 Likert)를 구성하여 사용하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위한 자료 분석은 SPSS for Windows 18,0에 의해
빈도 분석, 상관 분석, 매개효과 분석을 실시한 후 Sobel 검증을 실시하였다. 본
연구의 분석결과를 바탕으로 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 평가염려완벽주의와 내현적자기애, 사회불안의 관계에서 모든 변인간에
통계적으로 유의미한 정적 상관이 나타났다. 즉, 평가염려완벽주의가 높을수록
내현적자기애가 높아지고, 평가염려완벽주의가 높을수록 사회불안이 높아진다.
또한 내현적자기애가 높을수록 사회불안이 높아진다.
둘째, 평가염려완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 내현적자기애는 완전매
개효과가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 평가염려완벽주의 하위요인(실수에 대한 염려, 수행에 대한 의심, 사회부
과적 완벽주의)이 사회불안에 미치는 영향에서 내현적자기애는 모두 완전매개효
과가 있는 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과에서 대학생의 평가염려 완벽주의가 사회불안에 정적인 방향
으로 직접적인 영향을 끼치는 경로에서 내현적 자기애는 완전매개하여 사회불안
을 높아지는 것으로 간접효과를 보이는 것으로 나타났다. 이에 따라, 본 연구 결
과가 대학생을 대상으로 내현적 자기애를 통해 사회불안을 겪고 있는 학생들을
위해 상담 및 치료에 활용될 수 있는 근거 자료로 활용되기를 기대한다.
를 알아보고, 평가염려완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 내현적자기애의
매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 다음과 같은 연구문제를 설
정하였다.
연구문제 1. 대학생의 평가염려완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 내
현적자기애가 매개효과가 있는가?
이와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 서울 및 경기, 충청, 경상, 전라, 제주
지역의 4년제 및 2년제에 재학중인 대학생 351명을 대상으로 실시하였다. 1차적
으로 각 지역에 대학생들과 가까운 조사자를 모집하여 대학생들이 설문에 응할
수 있도록 진행하였고, 2차적으로 대학교를 선정하여 직접 찾아가서 설문지를 돌
리는 방식으로 진행하였다. 표집한 기간은 2015년 9월 21일부터 11월 20일까지
실시하였다.
연구의 측정도구는 평가염려완벽주의 측정을 위해서 Hewitt와 Flett 다차원적인
완벽주의 척도를 한기연(1993)이 번안하고, Frost 등의 다차원적인 완벽주의 척
도를 정승진(1999)이 번안한 부적응적인 문항으로 함께 사용한 펑가염려완벽주의
척도(총 28문항, 5점 Likert), 김향숙(2001)의 번안한 사회적 상호작용 척도와 사
회공포 척도로 구성된 사회불안 척도(총 39문항, 5점 Likert), 그리고 정남운
(2002) 번안한 내현적자기애 척도(총 45문항, 5점 Likert)를 구성하여 사용하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위한 자료 분석은 SPSS for Windows 18,0에 의해
빈도 분석, 상관 분석, 매개효과 분석을 실시한 후 Sobel 검증을 실시하였다. 본
연구의 분석결과를 바탕으로 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 평가염려완벽주의와 내현적자기애, 사회불안의 관계에서 모든 변인간에
통계적으로 유의미한 정적 상관이 나타났다. 즉, 평가염려완벽주의가 높을수록
내현적자기애가 높아지고, 평가염려완벽주의가 높을수록 사회불안이 높아진다.
또한 내현적자기애가 높을수록 사회불안이 높아진다.
둘째, 평가염려완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 내현적자기애는 완전매
개효과가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 평가염려완벽주의 하위요인(실수에 대한 염려, 수행에 대한 의심, 사회부
과적 완벽주의)이 사회불안에 미치는 영향에서 내현적자기애는 모두 완전매개효
과가 있는 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과에서 대학생의 평가염려 완벽주의가 사회불안에 정적인 방향
으로 직접적인 영향을 끼치는 경로에서 내현적 자기애는 완전매개하여 사회불안
을 높아지는 것으로 간접효과를 보이는 것으로 나타났다. 이에 따라, 본 연구 결
과가 대학생을 대상으로 내현적 자기애를 통해 사회불안을 겪고 있는 학생들을
위해 상담 및 치료에 활용될 수 있는 근거 자료로 활용되기를 기대한다.
목차
Ι. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 및 가설 5Ⅱ. 이론적 배경 61) 사회불안 6(1) 사회불안의 개념 6(2) 사회불안의 특징 72) 평가염려완벽주의 9(1) 평가염려완벽주의의 개념 9(2) 평가염려완벽주의와 사회불안의 관계 103) 내현적 자기애 12(1) 내현적자기애의 개념 12(2) 평가염려완벽주의와 내현적자기애와의 관계 13(3) 내현적자기애와 사회불안의 관계 14Ⅲ. 연구방법 161. 연구대상 162. 연구절차 163. 자료절차 및 분석 174. 측정도구1) 사회불안 182) 평가염려완벽주의 193) 내현적자기애 21Ⅳ. 연구결과 221. 주요 변인의 상관관계 222. 대학생의 평가염려완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 내현적자기애 및 매개효과 241) 대학생의 평가염려완벽주의 하위요인이 사회불안에 미치는 영향에서 내현적자기애의 매개효과 분석결과 25(1) 대학생의 실수에 대한 염려가 사회불안에 미치는 영향에서 내현적 자기애의 매개효과 분석결과 25(2) 대학생의 수행에 대한 의심이 사회불안에 미치는 영향에서 내현적 자기애의 매개효과 분석결과 27(3) 대학생의 사회부과적완벽주의가 사회불안에 미치는 영향에서 내현 적자기애의 매개효과 29Ⅴ.논의 및 결론 31Ⅵ.참고문헌 35Abstract 42부록 44
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