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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 도현심
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 이화여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수9
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본 연구는 부모-자녀관계 및 친구관계가 청소년의 행복감에 영향을 미치는 경로를 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 중학생과 고등학생을 구분하여 각 집단에서 부-자녀 및 모-자녀 의사소통이 청소년의 행복감에 미치는 직접적 영향과 친구관계의 질을 통한 간접적 영향을 살펴보았다.
본 연구의 대상은 서울 및 경기 지역에 위치한 4곳의 중학교와 3곳의 고등학교에 재학 중인 총 1,126명의 남녀 청소년으로, 중학생 667명과 고등학생 459명이다. 부모-자녀 의사소통 척도는 Barnes와 Olson(1985)의 부모-자녀 의사소통 척도(Parent-Adolescent Communication Inventory [PACI]) 중 청소년 자녀용 질문지를 민하영(1991)이 우리나라 실정에 맞추어 번안한 것을 사용하였다. 친구관계의 질은 Mendelson과 Aboud(1999)의‘맥길 우정관계 척도: 친구의 기능(McGill Friendship Questionnaire-Friend’s Functions [MFQ-FF])’을 후기 청소년을 대상으로 사용한 성은경(2006)의 척도를 이용하여, 그리고 행복감은 서은국과 구재선(2011)이 개발한 단축형 행복 척도(Concise Measure of Subjective Well-Being [COMOSWB])를 이용하여 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0과 Mplus 6.0을 사용하여 독립표본 t 검정, Pearson의 적률상관관계분석, 구조방정식모형 분석을 실시하였다.
본 연구의 주요결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중학생의 경우, 부-자녀 의사소통은 중학생의 행복감에 직접적 영향을 미쳤으나, 모-자녀 의사소통은 중학생의 행복감에 직접적 영향을 미치지 않았다. 또한 모-자녀 의사소통과 달리, 부-자녀 의사소통은 중학생의 행복감에 친구관계의 질을 통해 간접적 영향을 미쳤다.
둘째, 고등학생의 경우, 모-자녀 의사소통과 달리, 부-자녀 의사소통은 고등학생의 행복감에 직접적인 영향을 미쳤다. 또한 부-자녀 의사소통과 달리, 모-자녀 의사소통은 친구관계의 질을 통해 고등학생의 행복감에 간접적 영향을 미쳤다.
요약하면, 친구관계의 질은 중학생의 경우 부-자녀 의사소통과 행복감 간의 관계를 부분매개하였으며, 고등학생의 경우 모-자녀 의사소통과 고등학생의 행복감 간의 관계를 완전매개하였다.
본 연구는 청소년의 행복감을 증진시키기 위해 부모와의 개방적인 의사소통 및 친구관계의 질의 중요성을 밝혔다. 또한, 부-자녀 및 모-자녀 의사소통 및 친구관계의 질이 중학생 및 고등학생의 행복감에 미치는 영향이 서로 다름을 동시에 확인하였고, 부-자녀 의사소통의 강력한 영향력을 밝혔다. 본 연구는 청소년의 행복감 증진을 돕기 위해 부-자녀 의사소통과 모-자녀 의사소통을 향상시키고 친구관계의 질을 높일 수 있는 프로그램 개발을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
본 연구의 대상은 서울 및 경기 지역에 위치한 4곳의 중학교와 3곳의 고등학교에 재학 중인 총 1,126명의 남녀 청소년으로, 중학생 667명과 고등학생 459명이다. 부모-자녀 의사소통 척도는 Barnes와 Olson(1985)의 부모-자녀 의사소통 척도(Parent-Adolescent Communication Inventory [PACI]) 중 청소년 자녀용 질문지를 민하영(1991)이 우리나라 실정에 맞추어 번안한 것을 사용하였다. 친구관계의 질은 Mendelson과 Aboud(1999)의‘맥길 우정관계 척도: 친구의 기능(McGill Friendship Questionnaire-Friend’s Functions [MFQ-FF])’을 후기 청소년을 대상으로 사용한 성은경(2006)의 척도를 이용하여, 그리고 행복감은 서은국과 구재선(2011)이 개발한 단축형 행복 척도(Concise Measure of Subjective Well-Being [COMOSWB])를 이용하여 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0과 Mplus 6.0을 사용하여 독립표본 t 검정, Pearson의 적률상관관계분석, 구조방정식모형 분석을 실시하였다.
본 연구의 주요결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중학생의 경우, 부-자녀 의사소통은 중학생의 행복감에 직접적 영향을 미쳤으나, 모-자녀 의사소통은 중학생의 행복감에 직접적 영향을 미치지 않았다. 또한 모-자녀 의사소통과 달리, 부-자녀 의사소통은 중학생의 행복감에 친구관계의 질을 통해 간접적 영향을 미쳤다.
둘째, 고등학생의 경우, 모-자녀 의사소통과 달리, 부-자녀 의사소통은 고등학생의 행복감에 직접적인 영향을 미쳤다. 또한 부-자녀 의사소통과 달리, 모-자녀 의사소통은 친구관계의 질을 통해 고등학생의 행복감에 간접적 영향을 미쳤다.
요약하면, 친구관계의 질은 중학생의 경우 부-자녀 의사소통과 행복감 간의 관계를 부분매개하였으며, 고등학생의 경우 모-자녀 의사소통과 고등학생의 행복감 간의 관계를 완전매개하였다.
본 연구는 청소년의 행복감을 증진시키기 위해 부모와의 개방적인 의사소통 및 친구관계의 질의 중요성을 밝혔다. 또한, 부-자녀 및 모-자녀 의사소통 및 친구관계의 질이 중학생 및 고등학생의 행복감에 미치는 영향이 서로 다름을 동시에 확인하였고, 부-자녀 의사소통의 강력한 영향력을 밝혔다. 본 연구는 청소년의 행복감 증진을 돕기 위해 부-자녀 의사소통과 모-자녀 의사소통을 향상시키고 친구관계의 질을 높일 수 있는 프로그램 개발을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
목차
Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 이론적 배경 7A. 이론적 틀 7B. 청소년의 행복감 11C. 부모-자녀 의사소통이 청소년의 행복감에 미치는 직접적 영향 14D. 부모-자녀 의사소통이 친구관계의 질을 통해 청소년의 행복감에 미치는 간접적 영향 17Ⅲ. 연구문제 및 용어정의 26A. 연구문제 26B. 용어정의 27Ⅳ. 연구방법 29A. 연구대상 29B. 조사도구 31C. 조사절차 34D. 자료분석 35Ⅴ. 연구결과 37A. 예비분석 37B. 부-자녀 및 모-자녀 의사소통과 친구관계의 질이 중학생의 행복감에 영향을 미치는 경로 43C. 부-자녀 및 모-자녀 의사소통과 친구관계의 질이 고등학생의 행복감에 영향을 미치는 경로 50Ⅵ. 논의 및 결론 57A. 부-자녀 및 모-자녀 의사소통과 친구관계의 질이 중학생의 행복감에 영향을 미치는 경로 57B. 부-자녀 및 모-자녀 의사소통과 친구관계의 질이 고등학생의 행복감에 영향을 미치는 경로 62C. 부-자녀 및 모-자녀 의사소통과 친구관계의 질이 청소년의 행복감에 영향을 미치는 경로에서의 중고등학생 간 비교 64참고문헌 70부록 88ABSTRACT 95
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