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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이상행
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 전주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수19
이 논문의 연구 히스토리 (3)
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본 연구의 목적은 청소년들의 레크리에이션 참여유형과 참여정도에 따른 정서적 공감과 사회성 발달의 차이를 알아보고, 참여정도가 정서적 공감과 사회성 발달에 영향을 미치는지를 알아보는데 있다. 본 연구의 조사대상은 2015년 서울특별시, 경기도, 강원도 그리고 전라북도에 거주하고 있는 청소년들로, 지속적으로 레크리에이션 활동에 참여하고 있는 청소년 500명을 편의표본추출법을 활용하여 선정하였다. 자료처리는 PASW Ver. 18.0을 활용하여 빈도분석, 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, t-test와 one-way ANOVA 검사를 실시하였고, AMOS 18.0을 활용하여 확인적 요인분석과 구조방정식모형분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 성별에 따라 차이를 보이는 정서적 공감의 하위요인은 정서감염인 것으로 나타났고, 학년에 따라 차이를 보이는 변인으로는 정서감염인 것으로 나타났으며, 거주지역에 따라 차이를 보이는 변인으로는 정서감염, 정서개입인 것으로 나타났다. 성별에 따라 차이를 보이는 사회성 발달의 하위요인은 지배성, 사교성, 자율성, 활동성, 성취성인 것으로 나타났고, 학년에 따라 차이를 보이는 변인으로는 지배성, 사교성인 것으로 나타났으며, 거주지역에 따라 차이를 보이는 변인으로는 사교성인 것으로 나타났다.
둘째, 참여유형에 따라 차이를 보이는 정서적 공감의 하위요인은 정서감염인 것으로 나타났고, 참여유형에 따라 차이를 보이는 사회성 발달의 하위요인은 자율성과 활동성인 것으로 나탔다.
셋째, 참여정도에 따른 정서적 공감과 사회성 발달의 차이를 검증한 결과 참여빈도에 따라 차이를 보이는 정서적 공감의 하위요인은 긍정적 공유, 정서감염인 것으로 나타났고, 참여시간에 따라 차이를 보이는 변인으로는 긍정적 공유, 정서감염인 것으로 나타났으며, 참여기간에 따라 차이를 보이는 변인으로는 긍정적 공유, 정서감염인 것으로 나타났다. 참여빈도에 따라 차이를 보이는 사회성 발달의 하위요인은 지배성, 사교성, 자율성인 것으로 나타났고, 참여시간에 따라 차이를 보이는 변인으로는 지배성, 사교성, 자율성인 것으로 나타났으며, 참여기간에 따라 차이를 보이는 변인으로는 지배성, 사교성, 자율성인 것으로 나타났다.
넷째, 참여정도는 정서적 공감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 참여정도는 사회성 발달에도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 참여정도와 사회성 발달의 하위요인별로 살펴보면 참여정도는 사회성 발달의 하위요인인 지배성, 사교성, 자율성, 활동성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 성취성에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 정서적 공감은 사회성 발달의 하위요인인 지배성, 사교성, 자율성, 활동성, 성취성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상과 같은 결과를 종합하여 볼 때, 청소년의 레크리에이션 활동에 참여 유형과 참여정도는 정서적 공감과 사회성 발달에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 청소년들의 레크리에이션 활동 참여를 통해서 정서적 공감에 많은 도움을 주는 것으로 나타났다. 뿐만 아니라 청소년들의 레크리에이션 활동의 참여정도가 정서적 공감에 긍정적인 영향을 미치면서 정서적 공감을 매개로한 사회성 발달에도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 청소년들의 정서적공감이 사회성발달에 중요한 선행 요인으로 보여짐으로, 청소년들에게 레크리에이션활동을 활성화하고 권장하면서 참여하게 함으로써 건전한 청소년문화형성에 기여한다고 본다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 성별에 따라 차이를 보이는 정서적 공감의 하위요인은 정서감염인 것으로 나타났고, 학년에 따라 차이를 보이는 변인으로는 정서감염인 것으로 나타났으며, 거주지역에 따라 차이를 보이는 변인으로는 정서감염, 정서개입인 것으로 나타났다. 성별에 따라 차이를 보이는 사회성 발달의 하위요인은 지배성, 사교성, 자율성, 활동성, 성취성인 것으로 나타났고, 학년에 따라 차이를 보이는 변인으로는 지배성, 사교성인 것으로 나타났으며, 거주지역에 따라 차이를 보이는 변인으로는 사교성인 것으로 나타났다.
둘째, 참여유형에 따라 차이를 보이는 정서적 공감의 하위요인은 정서감염인 것으로 나타났고, 참여유형에 따라 차이를 보이는 사회성 발달의 하위요인은 자율성과 활동성인 것으로 나탔다.
셋째, 참여정도에 따른 정서적 공감과 사회성 발달의 차이를 검증한 결과 참여빈도에 따라 차이를 보이는 정서적 공감의 하위요인은 긍정적 공유, 정서감염인 것으로 나타났고, 참여시간에 따라 차이를 보이는 변인으로는 긍정적 공유, 정서감염인 것으로 나타났으며, 참여기간에 따라 차이를 보이는 변인으로는 긍정적 공유, 정서감염인 것으로 나타났다. 참여빈도에 따라 차이를 보이는 사회성 발달의 하위요인은 지배성, 사교성, 자율성인 것으로 나타났고, 참여시간에 따라 차이를 보이는 변인으로는 지배성, 사교성, 자율성인 것으로 나타났으며, 참여기간에 따라 차이를 보이는 변인으로는 지배성, 사교성, 자율성인 것으로 나타났다.
넷째, 참여정도는 정서적 공감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 참여정도는 사회성 발달에도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 참여정도와 사회성 발달의 하위요인별로 살펴보면 참여정도는 사회성 발달의 하위요인인 지배성, 사교성, 자율성, 활동성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 성취성에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 정서적 공감은 사회성 발달의 하위요인인 지배성, 사교성, 자율성, 활동성, 성취성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상과 같은 결과를 종합하여 볼 때, 청소년의 레크리에이션 활동에 참여 유형과 참여정도는 정서적 공감과 사회성 발달에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 청소년들의 레크리에이션 활동 참여를 통해서 정서적 공감에 많은 도움을 주는 것으로 나타났다. 뿐만 아니라 청소년들의 레크리에이션 활동의 참여정도가 정서적 공감에 긍정적인 영향을 미치면서 정서적 공감을 매개로한 사회성 발달에도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 청소년들의 정서적공감이 사회성발달에 중요한 선행 요인으로 보여짐으로, 청소년들에게 레크리에이션활동을 활성화하고 권장하면서 참여하게 함으로써 건전한 청소년문화형성에 기여한다고 본다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 63. 연구모형 및 연구가설 74. 연구의 제한점 115. 용어의 정의 12Ⅱ. 이론적 배경 141. 청소년 142. 레크리에이션 활동 173. 정서적 공감 204. 사회성 발달 23Ⅲ. 연구방법 261. 연구대상 및 표집방법 262. 조사도구 293. 타당도 및 신뢰도 분석 324. 조사절차 395. 자료 처리방법 40Ⅳ. 연구결과 411. 인구통계학적 특성에 따른 정서적 공감과 사회성 발달의 차이 412. 참여유형에 따른 정서적 공감과 사회성 발달의 차이 493. 참여정도에 따른 정서적 공감과 사회성 발달의 차이 534. 참여정도와 정서적 공감 및 사회성 발달의 관계 64Ⅴ. 논의 70Ⅵ. 결론 및 제언 771. 결론 772. 제언 79참고 문헌 81부 록 89ABSTRACT 94
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