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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 정진우
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
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본 연구의 목적은 공간지각능력에 따른 고등학생들의 탄소 순환 개념을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위하여 광역시 소재의 평준화 일반계 남녀공학 S고등학교 2학년 학생들 중 2학년 1학기에 지구과학Ⅰ을 이수한 자연계열 남학생 30명과 여학생 33명을 대상으로 공간지각능력 검사를 실시하고 공간지각능력 상?하 두 집단의 학생들 중에서 본 연구 참여에 동의한 남학생 4명과 여학생 4명을 대상으로 탄소 순환 개념 검사를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 공간지각능력이 높은 학생들은 공간지각능력이 낮은 학생들 보다 단어 연상에서 탄소 순환 개념, 상태 변화 개념, 과정 개념이 더 많았으며 그림 그리기에서 탄소 순환 개념, 상태 변화와 과정 개념도 더 많은 것으로 나타났다. 시스템적 관점에서 사용된 연결고리는 공간지각능력이 높은 학생들의 인과지도에서 1명이 2개, 1명이 1개, 2명이 0개로 나타났고 그림 그리기에서 3명이 1개, 1명이 0개로 나타났으며 공간지각능력이 낮은 학생들의 인과지도와 그림 그리기에서는 전혀 나타나지 않았다. 공간지각능력이 높은 학생들은 공간지각능력이 낮은 학생들에 비해 지구시스템의 하위영역의 상호작용으로 탄소가 이동하는 것을 이해하고 있었다. 공간지각능력이 높은 3명의 학생들은 낮은 수준의 시스템 사고 개념이 있었으며 공간지각능력이 높은 학생 1명과 공간지각능력이 낮은 학생들 4명은 시스템 사고 개념이 없었다.
둘째, 공간지각능력이 높은 남학생들과 여학생들의 단어 연상과 그림 그리기의 탄소 순환 개념, 그림 그리기의 상태 변화와 과정 개념은 큰 차이가 없었으며 단어 연상에서 상태 변화 개념, 과정 개념은 동일하게 나타났다. 시스템적 관점에서 사용된 연결고리는 인과지도에서 남학생들은 2명이 0개, 여학생들은 1명이 2개, 1명이 1개로 나타났으며, 그림 그리기에서 남학생들은 1명이 1개, 1명이 0개, 여학생들은 2명이 1개로 나타났다. 공간지각능력이 높은 경우 여학생들은 낮은 수준의 시스템 사고 개념이 있었으며, 남학생들은 시스템 사고 개념이 없거나 시스템 사고 개념이 있더라도 낮은 수준이었다. 반면 공간지각능력이 낮은 남학생들과 여학생들의 단어 연상에서 탄소 순환 개념, 상태 변화 개념, 과정 개념이 동일하게 나타났으며 그림 그리기에서 탄소 순환 개념, 상태 변화와 과정 개념도 동일하게 나타났다. 시스템적 관점에서 사용된 연결고리는 남학생들과 여학생들 모두 나타나지 않았다. 공간지각능력이 낮은 남학생들과 여학생들 모두 탄소 순환에 대한 이해 정도가 낮고 시스템 사고 개념이 없었다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 공간지각능력이 높은 학생들은 공간지각능력이 낮은 학생들 보다 단어 연상에서 탄소 순환 개념, 상태 변화 개념, 과정 개념이 더 많았으며 그림 그리기에서 탄소 순환 개념, 상태 변화와 과정 개념도 더 많은 것으로 나타났다. 시스템적 관점에서 사용된 연결고리는 공간지각능력이 높은 학생들의 인과지도에서 1명이 2개, 1명이 1개, 2명이 0개로 나타났고 그림 그리기에서 3명이 1개, 1명이 0개로 나타났으며 공간지각능력이 낮은 학생들의 인과지도와 그림 그리기에서는 전혀 나타나지 않았다. 공간지각능력이 높은 학생들은 공간지각능력이 낮은 학생들에 비해 지구시스템의 하위영역의 상호작용으로 탄소가 이동하는 것을 이해하고 있었다. 공간지각능력이 높은 3명의 학생들은 낮은 수준의 시스템 사고 개념이 있었으며 공간지각능력이 높은 학생 1명과 공간지각능력이 낮은 학생들 4명은 시스템 사고 개념이 없었다.
둘째, 공간지각능력이 높은 남학생들과 여학생들의 단어 연상과 그림 그리기의 탄소 순환 개념, 그림 그리기의 상태 변화와 과정 개념은 큰 차이가 없었으며 단어 연상에서 상태 변화 개념, 과정 개념은 동일하게 나타났다. 시스템적 관점에서 사용된 연결고리는 인과지도에서 남학생들은 2명이 0개, 여학생들은 1명이 2개, 1명이 1개로 나타났으며, 그림 그리기에서 남학생들은 1명이 1개, 1명이 0개, 여학생들은 2명이 1개로 나타났다. 공간지각능력이 높은 경우 여학생들은 낮은 수준의 시스템 사고 개념이 있었으며, 남학생들은 시스템 사고 개념이 없거나 시스템 사고 개념이 있더라도 낮은 수준이었다. 반면 공간지각능력이 낮은 남학생들과 여학생들의 단어 연상에서 탄소 순환 개념, 상태 변화 개념, 과정 개념이 동일하게 나타났으며 그림 그리기에서 탄소 순환 개념, 상태 변화와 과정 개념도 동일하게 나타났다. 시스템적 관점에서 사용된 연결고리는 남학생들과 여학생들 모두 나타나지 않았다. 공간지각능력이 낮은 남학생들과 여학생들 모두 탄소 순환에 대한 이해 정도가 낮고 시스템 사고 개념이 없었다.
목차
Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 33. 용어의 정의 3가. 공간지각능력 3나. 지구시스템 44. 연구의 제한점 4Ⅱ. 이론적 배경1. 공간지각능력 52. 지구시스템 교육 73. 시스템 사고 84. 선행 연구의 고찰 10가. 공간지각능력에 관한 선행 연구 10나. 지구시스템의 순환 개념에 관한 선행 연구 10Ⅲ. 연구 절차 및 방법1. 연구 대상 122. 연구 절차 123. 검사 도구 및 분석 방법 14가. 공간지각능력 검사지 14나. 탄소 순환 개념 검사지 151) 단어 연상 152) 인과지도 173) 그림 그리기 174) 면담 18Ⅳ. 연구 결과 및 논의1. 공간지각능력에 따른 탄소 순환 개념 19가. 공간지각능력이 높은 학생-학생 A, B, E, F 191) 학생 A 192) 학생 B 223) 학생 E 254) 학생 F 28나. 공간지각능력이 낮은 학생-학생 C, D, G, H 341) 학생 C 342) 학생 D 373) 학생 G 394) 학생 H 412. 성별에 따른 공간지각능력에 의한 탄소 순환 개념 46가. 공간지각능력이 높은 남학생과 여학생 -학생 A, B, E, F 46나. 공간지각능력이 낮은 남학생과 여학생 -학생 C, D, G, H 49Ⅴ. 결론 및 제언1. 결론 522. 제언 53참고 문헌 54ABSTRACT 57부록 60
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