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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 백지혜
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 계명대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
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본 연구는 리듬중심 음악활동이 유아의 음악적성과 수학능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. D시에 위치한 A, B유치원의 만 5세 학급 50명의 유아를 대상으로 실험집단과 통제집단을 동수로 구성하였다. 실험집단에게 리듬중심 음악활동을 10주간 20회 실시하였으며, 통제집단은 누리과정에 기초한 생활주제와 관련된 음악활동을 실시하였다. 검사도구는 Gordon(1986)이 개발한 음악적성 검사도구(PMMA)와 황해익과 최혜진(2007)이 개발한 유아그림 수학능력 검사도구를 사용하였다. 수집된 자료는 공분산분석을 실시하여 집단 간 차이를 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 리듬중심 음악활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 유아의 음악적성 전체점수 및 하위요인에서 유의미하게 높게 나타났다. 둘째, 리듬중심 음악활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 유아의 수학능력 전체점수 및 하위요인인 기하능력과 측정능력에서 유의미하게 높게 나타났다. 이러한 연구결과는 리듬중심 음악활동이 유아의 음악적성과 수학능력 향상에 효과적임을 시사한다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 리듬중심 음악활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 유아의 음악적성 전체점수 및 하위요인에서 유의미하게 높게 나타났다. 둘째, 리듬중심 음악활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 유아의 수학능력 전체점수 및 하위요인인 기하능력과 측정능력에서 유의미하게 높게 나타났다. 이러한 연구결과는 리듬중심 음악활동이 유아의 음악적성과 수학능력 향상에 효과적임을 시사한다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 43. 용어의 정의 4Ⅱ. 이론적 배경 61. 유아의 리듬교육 62. 음악적성 93. 유아수학능력 11Ⅲ. 연구방법 171. 연구대상 172. 연구도구 173. 연구절차 204. 자료분석 27Ⅳ. 연구결과 281. 리듬중심 음악활동이 유아의 음악적성에 미치는 영향 282. 리듬중심 음악활동이 유아의 수학능력에 미치는 영향 30Ⅴ. 논의 33참고문헌 36영문초록 41국문초록 43
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