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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 신승렬
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 대구한의대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수16
초록· 키워드
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이 연구는 비장애아동들의 장애아동에 대한 인식이 수용태도와 친밀감에 미치는 영향을 검정하고자 실시되었다. 연구대상자는 울산광역시 소재 통합학급이 편성된 초등학교 2개 학교의 3∼6학년 279명이다. 자료 수집을 위한 설문조사는 2015년 7월 6일부터 7월 10일까지 실시되었다.
첫째, 통합교육경험이 많은 경우 장애인식수준과 수용태도의 학습활동수준이 높았다. 그리고 장애시설 견학이나 봉사활동 경험이 있는 경우 장애인식수준과 수용태도 및 친밀감 수준이 높았다.
둘째, 장애인식은 수용태도(β=.767, p<.001)와 친밀감(β=.670, p<.001)과 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 수용태도가 친밀감에 미치는 영향에서 학습활동(β=.382, p<.001)이 가장 높은 영향력을 미치고 있었으며, 조력활동(β=.304, p<.001)과 일상활동(β=.208, p<.001)이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이와 같은 결과는 비장애아동이 통합교육을 통해 장애아동에 대한 인식이 긍정적으로 형성되어 장애아동에 대한 편견은 없애고 함께 어울려 학업하려는 수용력 증가와 장애를 가진 친구를 도우며 함께 학습활동에 참여하려는 친근감이 높아지는 것으로 나타났다. 따라서 비장애아동들에게 통합교육과 장애시설 견학 및 봉사활동을 통해 장애아동에 대한 긍정적 인식을 향상시킬 필요성이 주어지며 이에 대하여 제언하였다.
첫째, 통합교육경험이 많은 경우 장애인식수준과 수용태도의 학습활동수준이 높았다. 그리고 장애시설 견학이나 봉사활동 경험이 있는 경우 장애인식수준과 수용태도 및 친밀감 수준이 높았다.
둘째, 장애인식은 수용태도(β=.767, p<.001)와 친밀감(β=.670, p<.001)과 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 수용태도가 친밀감에 미치는 영향에서 학습활동(β=.382, p<.001)이 가장 높은 영향력을 미치고 있었으며, 조력활동(β=.304, p<.001)과 일상활동(β=.208, p<.001)이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이와 같은 결과는 비장애아동이 통합교육을 통해 장애아동에 대한 인식이 긍정적으로 형성되어 장애아동에 대한 편견은 없애고 함께 어울려 학업하려는 수용력 증가와 장애를 가진 친구를 도우며 함께 학습활동에 참여하려는 친근감이 높아지는 것으로 나타났다. 따라서 비장애아동들에게 통합교육과 장애시설 견학 및 봉사활동을 통해 장애아동에 대한 긍정적 인식을 향상시킬 필요성이 주어지며 이에 대하여 제언하였다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 33. 용어의 정의 4Ⅱ. 연구배경 71. 장애인식 72. 수용태도 113. 친밀감 14Ⅲ. 연구방법 171. 연구모형 172. 연구가설 183. 조사대상자 및 자료수집 184. 조사도구 195. 자료 분석 21Ⅳ. 연구결과 221. 연구대상자의 인구사회학적 특성 222. 기술통계와 신뢰도 검정 231) 장애인식 232) 수용태도 243) 친밀감 243. 인구사회학적 특성에 따른 주요변수 분석 251) 인구사회학적 특성에 따른 장애인식 252) 인구사회학적 특성에 따른 수용태도의 학습활동 263) 인구사회학적 특성에 따른 수용태도의 조력활동 274) 인구사회학적 특성에 따른 수용태도의 일상활동 285) 인구사회학적 특성에 따른 수용태도 306) 인구사회학적 특성에 따른 친밀감 314. 상관관계 분석 325. 장애인식이 수용태도에 미치는 영향 336. 장애인식이 친밀감에 미치는 영향 347. 수용태도가 친밀감에 미치는 영향 358. 가설검정 36Ⅴ. 논의 38Ⅵ. 결론 461. 제언 48참고문헌 49국문초록 56Abstract 57설문지 59
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