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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이미선
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수15
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본 연구는 창의적 사고 계발과 사회성 향상을 통한 인재 양성 교육을 위해 사회적 구성주의의 교육적 관점에서 협동학습과 교육연극 활용을 통한 음악 감상수업 지도방안 연구를 목적으로 한다. 사회적 구성주의 이론은 학습자의 사회적 상호작용과 그에 의한 잠재적 발달을 이끌어 낼 수 있는 학습이론으로, 음악교과의 지도방안에 적용하는 다양한 연구가 이루어지고 있다. 선행연구와 문헌 등을 참고하여 사회적 구성주의의 교육적 주요 관점인 사회적 상호작용을 음악 감상수업에 적용하기 위한 타당성을 모색하였다. 또한 원활한 사회적 상호작용을 위해 구체적으로 협동학습과 교육연극을 활용하는 방안의 효율성을 확인하였다. 2015학년도 개정 교과서 중 7종에서 공통적으로 지정한 감상곡인 작곡가 비발디의 사계 중 ‘봄’ 1악장, 베토벤 제5번 교향곡 ‘운명’, 슈베르트 ‘마왕’을 예시로 협동학습의 Jigsaw모형(과제분담학습)과 교육연극의 즉흥극을 활용한 지도안 개요와 구체적인 교수-학습 지도안을 구안하였다.
첫째, Jigsaw모형에 따른 교수-학습 지도안은 집단구성 및 개인별 전문 과제부과, 전문가 집단 활동, 원 소속 집단 활동의 순으로 구성하여 음악 감상에 요구되는 지식을 전문가 활동을 통한 상보적 교수로 습득할 수 있도록 하였다.
둘째, 즉흥극을 적용한 교수-학습 지도안은 음악 감상에 대한 느낌을 즉흥적이고 자유롭게 극으로 표현하는 과정에서 동기유발을 통한 능동적 수업 참여를 이끌어 내고자 하였다.
학습자 간의 사회적 상호작용이 원활하도록 Jigsaw모형과 즉흥극을 활용한 음악 감상수업은 음악적 지식습득, 동기유발과 함께 학습자의 사회적·창의적 사고 계발의 촉진을 기대할 수 있다. 본 연구가 사회적 구성주의의 이해를 돕고 음악 감상지도에 적용하는 하나의 방향을 제시하여 음악의 생활화와 현대사회에서 요구하는 인재양성 교육에 기여할 수 있기를 바란다.
첫째, Jigsaw모형에 따른 교수-학습 지도안은 집단구성 및 개인별 전문 과제부과, 전문가 집단 활동, 원 소속 집단 활동의 순으로 구성하여 음악 감상에 요구되는 지식을 전문가 활동을 통한 상보적 교수로 습득할 수 있도록 하였다.
둘째, 즉흥극을 적용한 교수-학습 지도안은 음악 감상에 대한 느낌을 즉흥적이고 자유롭게 극으로 표현하는 과정에서 동기유발을 통한 능동적 수업 참여를 이끌어 내고자 하였다.
학습자 간의 사회적 상호작용이 원활하도록 Jigsaw모형과 즉흥극을 활용한 음악 감상수업은 음악적 지식습득, 동기유발과 함께 학습자의 사회적·창의적 사고 계발의 촉진을 기대할 수 있다. 본 연구가 사회적 구성주의의 이해를 돕고 음악 감상지도에 적용하는 하나의 방향을 제시하여 음악의 생활화와 현대사회에서 요구하는 인재양성 교육에 기여할 수 있기를 바란다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 목적과 의의 12. 연구의 내용 및 방법 3II. 이론적 배경 41. 사회적 구성주의에서의 사회적 상호작용 41) 사회적 구성주의의 개념 42) 사회적 구성주의의 교육적 관점 53) 사회적 상호작용 구현을 위한 협동학습 64) 사회적 상호작용 구현을 위한 교육연극 92. 음악 감상교육 121) 음악 감상교육의 의의 122) 고전음악 감상교육의 필요성 13III. 협동학습과 교육연극을 활용한 음악 감상수업 방안 151. 협동학습을 활용한 음악 감상수업 151) 음악과 수업에서의 협동학습 152) 음악 감상수업의 Jigsaw모형 활용 162. 교육연극을 활용한 음악 감상수업 241) 음악과 수업에서의 교육연극 242) 즉흥극을 활용한 음악 감상수업 243. 음악 감상수업 교수-학습 지도안 261) Jigsaw모형을 활용한 교수-학습 지도안 262) 즉흥극을 활용한 교수-학습 지도안 31IV. 결론 35참고문헌 37영문요약 40
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