목차

1 .서 론 1
1.1 연구의 배경 및 문제 제기 1
1.2 연구 목적 4
1.3 연구 방법 5
1.4 연구 구성 5
2 .이론적 배경 7
2.1 윤리경영 7
2.1.1 윤리경영의 개념 7
2.1.2 윤리경영의 중요성 11
2.1.3 윤리경영 국내현황 12
2.1.4 윤리경영에 관한 선행연구 16
2.2 윤리경영교육 18
2.2.1 윤리경영교육 18
2.2.2 윤리경영교육의 중요성 20
2.2.3 윤리경영교육에 관한 선행연구 21
2.3 내부고발의지 22
2.3.1 내부고발의 개념 22
2.3.2 내부고발의 범위와 성격 24
2.3.3 내부고발의 중요성 25
2.3.4 내부고발에 관한 선행연구 26
2.4 비윤리적 행위 28
2.4.1 비윤리적 행위의 개념 28
2.4.2 비윤리적 행위의 유형 30
2.4.3 비윤리적 행위에 관한 선행연구 33
2.5 이상주의 윤리가치관 35
2.5.1 윤리가치관의 개념 35
2.5.2 윤리가치관의 구분 36
2.5.3 이상주의 윤리가치관에 관한 선행연구 38
2.6 구성 개념들 간의 관계 39
2.6.1 윤리경영교육과 내부고발의지간의 관계 39
2.6.2 윤리경영 교육과 비윤리적 행위에 대한 태도간의 관계 41
2.6.3 이상주의 윤리가치관과 내부고발의지간의 관계 42
2.6.4 이상주의 윤리가치관과 비윤리적 행위에 대한 태도간의 관계 43
3 .연구 설계 45
3.1 연구모형 및 가설 45
3.1.1 연구모형 45
3.1.2 연구가설 46
3.1.2.1 윤리경영교육과 내부고발의지간의 영향관계 46
3.1.2.2 윤리경영교육과 비윤리적 행위에 대한 태도간의 영향관계 47
3.1.2.3 윤리경영교육에 대한 지각수준이 내부고발의지에 미치는 영향관계에 있어서 이상주의 윤리가치관의 조절효과 48
3.1.2.4 윤리경영교육에 대한 지각수준이 비윤리적 행위에 대한 태도에 미치는 영향관계에 있어서 이상주의 윤리가치관의 조절효과 49
3.2 변수의 조작적 정의 및 설문지 구성 49
3.2.1 변수의 조작적 정의 49
3.2.1.1 윤리경영교육에 대한 지각수준 50
3.2.1.2 이상주의 윤리가치관 50
3.2.1.3 내부고발의지 50
3.2.1.4 비윤리적 행위에 대한 태도 50
3.2.2 설문지 작성과 구성 51
3.3 조사 설계 및 분석 방법 53
3.3.1 조사 설계 53
3.3.2 분석 방법 53
4 .결과 분석 55
4.1 응답자의 윤리경영교육 수강횟수 및 일반적 특성 55
4.2 연구과제 검증을 위한 분석 58
4.2.1 윤리경영교육에 대한 지각수준 신뢰도 분석 58
4.2.2 이상주의 윤리가치관 신뢰도 분석 59
4.2.3 내부고발의지 신뢰도 분석 60
4.2.4 비윤리적 행위에 대한 태도 신뢰도 분석 60
4.2.5 주요 변수들의 기술통계량 61
4.2.6 주요 변수에 대한 상관관계 분석 62
4.3 가설검증을 위한 분석 64
4.3.1 윤리경영교육에 대한 지각수준이 내부고발의지에 미치는 영향 -이상주의 윤리가치관의 조절효과를 중심으로- 64
4.3.2 윤리경영교육에 대한 지각수준이 비윤리적 행위에 대한 태도에 미치는 영향 -이상주의 윤리가치관의 조절효과를 중심으로- 67
4.3.3 윤리경영교육에 대한 지각수준이 내부고발의지에 미치는 영향 -이상주의 윤리가치관에 따른 집단 더미변수를 활용한 조절효과를 중심으로- 69
4.3.4 윤리경영교육에 대한 지각수준이 비윤리적 행위에 대한 태도에 미치는 영향 -이상주의 윤리가치관에 따른 집단 더미변수를 활용한 조절효과를 중심으로- 70
4.3.5 윤리경영교육에 대한 지각수준이 내부고발의지 및 비윤리적 행위에 대한 태도에 미치는 영향에 대한 다중(조절)회귀분석 결과비교 -이상주의 윤리가치관의 조절효과를 중심으로- 72
4.4 가설검증결과의 요약 74
5 .결 론 75
5.1 연구결과의 요약 및 시사점 75
5.1.1 연구결과의 요약 75
5.1.2 연구결과의 시사점 77
5.2 연구의 한계와 앞으로의 연구방향 78
<참 고 문 헌> 79
<설 문 지> 90
94