발도르프 교육 철학에 기반을 둔 아동 화예창작프로그램 개발에 관한 연구 :The development of educational program for children applying floral art creation inspired by the philosophy of Waldorf education

최사랑

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자료유형: 학위논문

저자정보: 최사랑 (숙명여자대학교, 숙명여자대학교 라이프스타일디자인대학원)

지도교수: 유택상

발행연도: 2016

저작권: 숙명여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수11

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

발도르프 교육 철학에 기반을 둔 아동 화예창작프로그램 개발에 관한 연구

최사랑 화예디자인전공 2016.01 학위논문

발도르프 교육 철학에 기반을 둔 아동화예창작프로그램 개발에 관한 연구

최사랑 , 유택상 한국화예디자인학연구 2016.01 학술저널

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발도르프 교육은 감성과 내면의 성장을 촉진하여 조화로운 인간으로 성장하도록 각 개인을 고려한 전인적 교육으로 의지, 감각 사고의 조화로운 발달을 추구한다. 따라서 이는 빠른 도시화, 고속성장과 치열한 경쟁에서 물질주의, 황금만능주의가 만연하는 가운데 인간에 대한 가치가 균형을 이루지 못하고 있는 오늘 사회에 시사하는 바가 크다.
화예창작활동은 자연에서 태어난 인간의 본연적 욕구인 자연이 줄 수 있는 신체, 심리적, 정신적 회복을 통해 도시화된 삶에서 살아가는 인간의 불균형을 해소를 돕는다. 따라서 이러한 감성이 억압되는 환경에 노출된 아동을 발도르프 교육철학을 기반으로 한 화예창작프로그램을 통하여 전인적 성장을 돕는데 의의가 있다.
본 연구에서는 발도르프 교육철학의 주요개념을 화예창작교육에 적용하여 아동의 감성과 내면의 결핍을 보완하고 균형 있는 내면성장을 도모하여 창의적 능력을 개발하기 위한 프로그램 개발을 시도하였고, 구체적인 구성예시를 제안한다.

I. 서론 = 8
１. 연구의 목적 및 의의 = 8
２. 연구 범위 = 10
３. 연구 방법 = 12
II. 발도로프 교육의 개괄 = 15
１. 발도르프교육의 배경 = 15
２. 발도르프교육의 목표 = 17
３. 발도르프교육의 교육 과목 = 18
４. 발도르프 교육과정의 성격 = 20
５. 발도르프 교육의 방법 = 21
III. 발도르프 교육철학의 주요개념 = 23
１. 초월적 추구 = 24
1) 풍부한 감수성 = 25
2) 감각의 고도화 = 26
3) 시적, 미적 표현의 허용가능성 = 27
２. 내면의 표현 = 29
1) 회상 = 30
2) 상상 = 31
3) 선험적 체험 = 32
３. 자연적 삶 = 34
1) 직접적 활동 = 34
2) 단순화 = 36
3) 재활용 = 37
４. 상호 연계 수업 = 38
1) 사고-정서(깊이) = 39
2) 나-주변(넓이) = 40
3) 과거-현재-미래(시간) = 41
５. 개체적 중요성 중시 = 43
1) 다름을 인정 = 44
2) 능력 = 46
3) 역할/기여 = 47
６. 복합예술과정 = 49
1) 음악 = 50
2) 미술 = 51
3) 체육 = 53
4) 문학 = 54
5) 연극 = 55
IV. 화예창작프로그램의 개발 = 58
１. 초월적 추구 = 60
1) 풍부한 감수성 = 60
2) 감각의 고도화 = 61
3) 시적, 미적 표현의 허용가능성 = 62
２. 내면의 표현 = 63
1) 회상 = 63
2) 상상 = 65
3) 선험적 체험 = 66
３. 자연의 삶 = 67
1) 직접적 활동 = 67
2) 단순화 = 68
3) 재활용 = 69
４. 상호 연계 수업 = 70
1) 사고-정서(깊이) = 70
2) 나-주변(넓이) = 71
3) 과거-현재-미래(시간) = 72
５. 개체적 중요성 중시 = 72
1) 다름을 인정 = 72
2) 능력 = 74
3) 역할/기여 = 75
６. 복합예술과정 = 76
1) 음악 = 76
2) 미술 = 77
3) 체육 = 79
4) 문학 = 79
5) 연극 = 81
V. 프로그램 개발 및 예시 = 82
１. 개발 방법 = 82
1) 체험 = 82
2) 처리 = 82
3) 재료 = 82
4) 구성 = 83
5) 제시 = 83
２. 구성 예시 = 83
1) 프로젝트 Ⅰ: 비 오는 날의 분위기 = 83
2) 프로젝트 Ⅱ: 친구의 감정 = 87
3) 프로젝트 Ⅲ: 만들기와 되어보기 = 89
4) 프로젝트 Ⅳ: 표현하기 = 92
5) 프로젝트 Ⅴ: 오감체험 = 95
VI. 결론 = 97

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