중등 스포츠강사 지도유형이 학생의 학교스포츠클럽 수업 만족도에 미치는 영향 :

김완종

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김완종 (군산대학교, 군산대학교 대학원)

발행연도: 2014

저작권: 군산대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 연구는 중학교 스포츠강사의 지도유형에 따른 학생의 학교스포츠클럽 수업 만족도의 관계를 규명하는 것이다. 구체적으로는 첫째, 인구통계학적 특성에 따른 중학교 스포츠강사 지도유형 차이, 둘째, 인구통계학적 특성에 따른 학생의 스포츠클럽 수업만족도 차이, 셋째, 중학교 스포츠강사 지도유형과 학생의 스포츠클럽 수업만족도에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 2014년 전라북도의 K시 소재의 스포츠클럽을 운영하고 있는 학교 중 스포츠강사가 배치된 D, G, K중학교의 학교 스포츠클럽에 참여하고 있는 남·여 학생 240명을 대상으로 설문을 실시하여 불성실하게 답변한 49부를 제외한 191부를 연구대상으로 삼아 분석하였다. 회수된 조사 자료는 window용 SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하여 전산처리 하였으며, 자료의 분석목적에 맞춰 빈도분석, t-test, 일원변량분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 적용하여 다음과 같은 결론을 얻었다.

첫째, 중학생들의 인구통계학적 특성에 따른 지도유형의 차이는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 중학생들의 인구통계학적 특성에 따른 수업만족도의 차이는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.
셋째, 스포츠강사의 지도유형과 학생의 스포츠클럽 수업만족도의 상관관계에서 학생의 성별, 선호도와 스포츠강사의 4가지 지도유형이 스포츠클럽 수업만족도간의 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 회귀분석을 실시한 결과는 성별, 선호도, 민주적 행동형, 자율형, 사회적 지지형이 스포츠클럽 수업만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 긍정적 보상형은 수업만족도와의 상관관계는 있었으나 회귀분석 결과 수업만족도에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

This study aims to examine students’ school sport club class satisfaction according to middle school sport instructors’ types of instruction. In more detail, the article intends to figure out the followings: first, difference in middle school sport instructors’ types of instruction according to their demographic characteristics, second, difference in students’ sport club class satisfaction according to their demographic characteristics, and third, the effect on middle school sport instructors’ types of instruction and students’ sport club class satisfaction.

This study selected 240 male and female students participating in the school sport clubs of D, G, and K Middle School having sport instructors among the schools operating sport clubs located in K City, Jeonrabuk-do in 2014. A survey was conducted to them, and 191 sheets excluding 49 unreliably answered were used for analysis. The research data collected went through computer processing with Window SPSS 18.0. According to the purpose of data analysis, frequency analysis, t-test, one-way analysis of variance, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed, and as a result, the study reached the following conclusions: First, there was statistically significant difference in the types of instruction according to the middle school students’ demographic characteristics. Second, there was statistically significant difference in class satisfaction according to the middle school students’ demographic characteristics.
Third, regarding correlation between sport instructors’ instruction types and students’ sport club class satisfaction, there was significant correlation between sport club class satisfaction and students’ sex and preference and sport instructors’ four instruction types. And according to the result of regression analysis, students’ sex, preference, democratic behavior type, autonomous type, and social support type exerted effects on sport club class satisfaction. Meanwhile, the positive compensation type has correlation with class satisfaction, but regression analysis has shown that it does not have effects on class satisfaction.

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