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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김윤희
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 신라대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
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본 연구의 목적은 ADHD 아동의 숙제이행행동에 자기관리전략이 미치는 영향을 알아보는 것이다. ADHD 선별 도구를 이용하여 초등학교 5학년 여아 2명과 4학년 남아 1명을 대상자로 선정하였다. 선정된 대상자에게 자기관리전략 훈련을 실시하고 중다기초선설계를 사용하여 기초선, 중재, 유지 총 32회기 동안 숙제이행행동률의 변화를 관찰하였다. 자기관리전략은 숙제이행행동에 대해서 자기관찰, 자기평가, 자기강화를 실시하도록 구성하였다. 본 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기관리전략은 대상아동의 숙제이행행동률을 증가시키는데 효과가 있었다. 둘째, 자기관리전략은 대상아동의 숙제문제를 감소시키는 데 효과가 있었다. 셋째, 자기관리전략은 대상아동의 숙제이행행동률을 유지시키는 데 효과가 있었다. 이상의 결과는 자기관리전략이 실행기능의 결함으로 인해 학업문제를 겪는 ADHD 아동의 숙제이행행동을 개선시킬 수 있다는 점을 보여주었다는 데 의의가 있다.
목차
제1장 서 론 1제1절 연구의 필요성과 목적 1제2절 연구문제 4제3절 용어 정의 51. ADHD 52. 자기관리전략 53. 숙제이행행동 54. 숙제문제 6제2장 이론적 배경 7제1절 ADHD 아동 71. ADHD 아동의 일반적인 특징 72. ADHD 아동에 대한 치료 9제2절 자기관리전략 101. 자기관찰 112. 자기평가 113. 자기강화 124. 자기관리전략과 ADHD의 학업문제 12제3절 숙제 131. 숙제의 정의 및 목적 132. 숙제의 효과 143. 숙제이행행동 및 숙제문제 16제3장 연구방법 18제1절 연구대상 181. 대상아동 선정 및 기준 182. 대상아동의 특징 18제2절 연구도구 211. 선정도구 212. 중재도구 233. 측정도구 25제3절 실험장소 및 실험기간 271. 실험장소 272. 실험기간 27제4절 실험설계 및 절차 281. 실험설계 282. 실험절차 28제5절 중재 만족도 31제6절 자료수집 311. 숙제이행행동률 312. 숙제문제 32제4장 연구결과 33제1절 숙제이행행동률의 변화 33제2절 숙제문제의 변화 35제3절 중재 만족도 평가 결과 37제5장 결론 및 논의 39참고문헌 43Abstract 50부록 52
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