APIM을 적용한 무용전공 대학생들의 부모지지와 무용지속의도의 관계 :The Relationship between Parental Support and Dance Adherence Intention for Dance Majoring University Students Using APIM

윤정옥

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자료유형: 학위논문

저자정보: 윤정옥 (상명대학교, 상명대학교 대학원)

지도교수: 박진희

발행연도: 2015

저작권: 상명대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

무용전공대학생의 진로에 관한 APIM 검증 : 부모지지와 무용 지속의도의 관계

윤정옥 , 차은주 한국무용학회지 2019.01 학술저널

2015

APIM을 적용한 무용전공 대학생들의 부모지지와 무용지속의도의 관계

윤정옥 무용학과 2015.01 학위논문

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이 연구는 APIM(Actor and Partner Interdependent Model)을 적용하여 부모의 지지와 무용지속의도의 관계를 양방향, 다국면적으로 구명하는 것이 목적이다. 연구대상은 서울 4년제 대학에 재학 중인 무용전공자와 부모이며 부모의 지지와 무용지속의도 측정도구는 설문지를 사용하였다. 연구대상표집방법은 비확률 추출법(non-probability sampling) 중에서 편의표본추출법(convenience sampling)을 사용하였으며, 배포한 설문지 360부(부모-자녀 180쌍)를 회수하여 분석에 사용하였다.
자료처리는 탐색적 요인분석(Exploratory Factor Analysis), 확인적 요인분석(Confirmatory Factor Analysis), 신뢰도 분석(Reliability Analysis), 상관분석(Correlation Analysis), 카이제곱검증(Chi-squared test)을 실시하였다. 이 연구의 분석 결과는 다음과 같다.

첫째, 자기효과를 검증한 결과 자녀가 느끼는 부모의 지지(A)는 자녀 자신의 무용지속의도(C)에 영향을 미쳤다(A→C). 부모의 지지(B)는 부모가 자녀에게 기대하는 무용지속의도(D)에 영향을 미쳤다(B→D).

둘째, 부모-자녀 효과를 검증한 결과 자녀가 느끼는 부모의 지지(A)는 부모가 자녀에게 기대하는 무용지속의도(D)에 영향을 미쳤다(A→D). 부모의지지(B)는 자녀 자신의 무용지속의도(C)에 영향을 미쳤다(B→C).

셋째, 자녀가 느끼는 부모의 지지?부모의 지지가 무용지속의도에 영향을 미치는 효과 간 차이검증을 위하여 4가지 등가제약모형을 분석한 결과 등가제약 1모형에서는 자녀가 느끼는 부모의 지지(A)가 자녀 자신의 무용지속의도(C)에 영향을 미치는 효과(AC)보다 부모의 지지(B)가 부모가 자녀에게 기대하는 무용지속의도(D)에 영향을 미치는 효과(BD)가 크게 도출 되었다(AC<BD).
등가제약 2모형에서는 자녀가 느끼는 부모의 지지(A)는 부모가 자녀에게 기대하는 무용지속의도(D)에 영향을 미치는 효과(AD)보다 부모의 지지(B)가 자녀 자신의 무용지속의도(C)에 영향을 미치는 효과(BC)가 크게 도출되었다(AD<BC).
등가제약 3모형에서는 부모의 지지(B)가 자녀 자신의 무용지속의도(C)에 영향을 미치는 효과(BC)보다 자녀가 느끼는 부모의 지지(A)가 자녀 자신의 무용지속의도(C)에 영향을 미치는 효과(AC)가 크게 도출되었다(BC<AC).
등가제약 4모형에서는 자녀가 느끼는 부모의 지지(A)는 부모가 자녀에게 기대하는 무용지속의도(D)에 영향을 미치는 효과(AD)보다 부모의 지지(B)가 부모가 자녀에게 기대하는 무용지속의도(D)에 영향을 미치는 효과(BD)가 크게 도출되었다(AD<BD).

The purpose of this study is to investigate relations between parental support and dance adherence intention in a bilateral and multiphase way by applying APIM(Actor and Partner Interdependent Model). Subjects of this study include dance major students enrolled in four-year colleges and their parents in Seoul, This study used questionnaire as a tool for measuring parental support and dance adherence intention. Of the non-probability sampling methods, convenience sampling was employed for sampling of study subjects, and this study collected 360questionnaires (180 pairs of parents-student) and used for analysis.
For data processing, this study carried out Exploratory Factor Analysis, Confirmatory Factor Analysis, Reliability Analysis, Correlation Analysis and Chi-squared test. Analysis results of this study are as follows.

First, actor effect verification results show that parental support(A) perceived by child affected (A→C) child’s dance adherence intention(C). Parental support(B) exerted an influence(B→D) on the dance adherence intention(D) that parents expect from the child.

Second, as a result of verifying parents-child effect, parental support(A) perceived by child affected(A→D) dance adherence intention(D) that parents expect from child. Parental support(B) had an effect(B→C) on child’s dance adherence intention(C).

Third, as a result of analyzing 4 kinds of equality constraints model to verify the differences between effect of parental support perceived by child and the effect of parental support on child’s dance adherence intention, the effect(BD) of parental support(B) on dance adherence intention(D) that parents expect from child was produced greater(AC<BD) than the effect(AC) of parental support(A) perceived by child on child’s dance adherence intention(C) in equality constraints model 1.
In equality constraints model 2, the effect of parental support(B) on child’s dance adherence intention(C) was produced greater(AD<BC) than the effect of parental support(A) perceived by child on dance adherence intention(D) that parents expect from child.
In equality constraints model 3, the effect(AC) of parental support(A) perceived by child on child’s dance adherence intention(C) was produced greater(BC<AC) than the effect(BC) of parental support(B) on child’s dance adherence intention(C).
In equality constraints model 4, the effect(BD) of parental support(B) on dance adherence intention(D) that parents expect from child was produced greater(AD<BD) than the effect(AD) of parental support(A) perceived by child on dance adherence intention(D) that parents expect from child.

#APIM #부모지지 #무용지속의도

1. 서론 1
1.1. 연구의 필요성 1
1.2. 연구목적 6
1.3. 연구문제 6
1.4. 연구의 제한점 7
1.5. 용어의 정의 8
2. 이론적 배경 11
2.1. APIM(자기-상대방 상호의존성 모형) 11
2.2. 부모지지 13
2.3. 무용지속의도 15
3. 연구방법 17
3.1. 연구계획 17
3.2. 연구모형 18
3.3. 연구대상 19
3.4. 조사도구 19
3.5. APIM 측정모형의 적합성 검증 36
3.6. 자료처리 38
4. 연구결과 40
4.1. APIM을 적용한 무용전공대학생들의 부모의 지지와 무용지속의도의 관계 40
4.1.1. 변인들의 평균 및 상관관계 40
4.1.2. 자기효과 42
4.1.2.1 자녀가 느끼는 부모의 지지와 자녀 자신 무용지속의도의 관계 42
4.1.2.2 부모의 지지와 부모가 자녀에게 기대하는 무용지속의도의 관계 43
4.1.3. 부모-자녀 효과 44
4.1.3.1 자녀가 느끼는 부모의 지지와 부모가 자녀에게 기대하는 무용 지속의도의 관계 44
4.1.3.2 부모의 지지와 자녀 자신 무용지속의도의 관계 45
4.1.4. 자녀가 느끼는 부모의 지지?부모의 지지가 무용지속의도에 영향 을 미치는 효과 간 차이 검증을 위한 4가지 등가제약 모형분석 46
4.1.4.1 등가제약 1모형 46
4.1.4.2 등가제약 2모형 47
4.1.4.3 등가제약 3모형 48
4.1.4.4 등가제약 4모형 49
5. 논의 50
6. 결론 및 제언 52
6.1. 결론 52
6.2. 제언 54
참고문헌 55
부록 61
ABSTRACT 69

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