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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이주한
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 순천대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수10
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다양한 문화의 시대를 살아가고 있는 현대 사회인들에게 창의적인 사고,타인에 대한 이해와 소통은 반드시 필요한 교양적 항목이 되었다. 정부는 이러한 능력을 키워 문화시민으로 육성시키고 문화 복지를 실현하고자 2005년부터 가장 중요 정책으로 학교문화예술을 실시하였다. 학교 예술강사 지원사업은 학교문화예술교육의 일환으로 시작되어 전국에 있는 초·중·고 및 특수학교, 대안학교를 대상으로 8개분야로(국악, 연극, 영화, 무용, 만화애니메이션, 공예, 디자인, 사진) 운영되고 있으나 분야별 분배는 균형적이지 않다. 사진분야는 전체 사업의 1%에 불과하나, 그 효과가 학생, 학교, 문화예술교육 등 모든 분야에서 가장 우수한 것으로 나타났다. 학교 예술강사 지원사업이 앞으로 계속 지속되며 큰 효과를 내기 위해서는 사진분야의 활성화가 조속히 필요한 시점이다.
본 연구는 학교 예술강사 지원사업과 사진분야의 활성화 방안을 제시하여 활성화를 모색하는데 그 목적이 있다. 이에 학교 예술강사 지원사업과 사진분야의 현황을 분석하고, 예술강사의 설문을 통해 예술강사의 처우, 학교가 사업에 대하는 인식, 사업을 관리하는 한국문화예술교육진흥원, 사진분야의 순으로 문제점을 도출하였다. 문제점에 대한 개선방안을 다음과 같이 제언하였다. 첫째 예술강사의 고용안정, 둘째 학교의 담당교원의 공동 연수, 셋째 수업시수의 합리적 분배, 넷째 예술강사의 역량 개발이다.
한국의 학교문화예술교육이 수립되어 진행된 지 아직 10년이다. 문제점이 있는 것은 당연한 것이며 이런 문제점들이 해결되어질 때 앞으로 더 큰 발전을 기대할 수 있다.
본 연구는 학교 예술강사 지원사업과 사진분야의 활성화 방안을 제시하여 활성화를 모색하는데 그 목적이 있다. 이에 학교 예술강사 지원사업과 사진분야의 현황을 분석하고, 예술강사의 설문을 통해 예술강사의 처우, 학교가 사업에 대하는 인식, 사업을 관리하는 한국문화예술교육진흥원, 사진분야의 순으로 문제점을 도출하였다. 문제점에 대한 개선방안을 다음과 같이 제언하였다. 첫째 예술강사의 고용안정, 둘째 학교의 담당교원의 공동 연수, 셋째 수업시수의 합리적 분배, 넷째 예술강사의 역량 개발이다.
한국의 학교문화예술교육이 수립되어 진행된 지 아직 10년이다. 문제점이 있는 것은 당연한 것이며 이런 문제점들이 해결되어질 때 앞으로 더 큰 발전을 기대할 수 있다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구의 내용 및 방법 3Ⅱ. 본론 41. 학교 예술강사 지원사업의 개요 및 현황 41) 학교 예술강사 지원사업의 추진배경과 운영체계 42) 학교 예술강사 지원사업의 현황 8(1) 지원교과 및 지원시수 9(2) 수업내용 10(3) 예술강사 수 10(4) 참여 학교 수와 수업 시수 12(5) 지역별 현황 153) 문화예술교육법 제정 및 문화예술교육사 도입 174) 설문조사 212. 학교 예술강사 지원사업의 문제점 311) 예술강사 31(1) 지원교과 및 지원시수 31(2) 강사역량 부족 32(3) 강사처우 332) 학교 35(1) 학교 예술강사 지원사업의 이해 부족 35(2) 수업시수 및 수업일정의 변경 363) 한국문화예술교육진흥원 37(1) 분야별 선정 시수 37(2) 행정 시스템 454) 문화예술교육사 465) 사진분야 483. 학교 예술강사 지원사업의 활성화 방안 501) 예술강사의 안정적인 고용 확대 502) 학교의 예술강사와 예술강사 지원사업에 대한 인식 개선 523) 분야별 적절한 균형 모색과 유연한 행정 554) 예술강사의 역량 강화 57Ⅲ. 결론 60참고문헌 63Abstract 65부록: 예술강사 사진분야 지원사업 현황에 관한 설문조사 67
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