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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이병준
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 경상대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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이 연구는 2009 개정 체육과 교육과정의 변화에 따라 출판된 13종의 중학교 체육교과서 경쟁 활동 영역을 이해중심게임수업의 특성인 게임의 분류 체계, 게임의 전술적 지식, 변형게임을 기준으로 분석하고, 그 대안을 모색하는 것이다. 이를 위해 중학교 13종의 체육교과서 경쟁 활동 영역을 내용 분석(Content Analysis)방법을 사용하여 비교 분석 하였다. 연구 결과는 첫째, 중학교 체육교과서 13종의 내용 구성 체제는 크게 두 가지로 분류할 수 있었다. 게임의 유형을 기준으로 내용 체제를 구성하여 기술하고 있는 교과서는 8종이였으며, 종목 중심으로 내용을 구성하고 있는 교과서는 5종으로 분류되었다. 게임의 영역에 따른 유형별 기술을 한 교과서의 경우에도 그 질에 있어서는 미흡한 점이 많았다. 둘째, 경쟁 활동에 이해중심게임수업 적용을 위한 게임의 전술적 지식을 어떻게 다루고 있는지를 분석하였다. 그 결과 영역형 경쟁에서 13종의 교과서중 3종의 교과서에서 전술적 지식 내용을 일부분 다루고 있고, 필드형, 네트형에서는 게임의 전술적 지식 내용을 전혀 다루지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 이해중심게임수업 적용을 위해 변형게임을 제시하고 있는 교과서와 제시하지 있지 않은 교과서로 분류할 수 있었다. 그 결과 13종의 교과서 중 5종의 교과서에서 변형게임을 제시하고 있었으며, 그 중 2종에서 변형게임의 목적을 제시하고 있고, 나머지 3종의 교과서는 게임방법만을 기술하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 체육교과서 경쟁 활동 영역이 이해중심게임수업을 형식적인 수준에서만 수용하고, 실질적인 내용에 있어서는 거의 반영하고 있지 않은 것으로 평가된다. 또한, 게임의 분류 체계와 이에 따른 게임의 원리에 대한 기술, 필드형, 네트형 경쟁 활동에서의 전술적 지식의 부재, 대표성과 과장성을 반영한 다양한 변형게임 소개의 부족 등의 문제는 향후 체육 교과서의 경쟁 활동 영역에 대한 편찬과 기술에서 대안적인 시사점을 제공한다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 문제 33. 용어의 정의 4Ⅱ. 이론적 배경 51. 체육과 교육과정과 경쟁 활동 52. 이해중심게임수업과 경쟁 활동 83. 게임의 전술적 지식 구조 144. 선행 연구 20Ⅲ. 연구 방법 251. 연구 과정 252. 분석대상 263. 분석 기준 284. 연구의 진실성 29Ⅳ. 결과 및 논의 301. 교과서별 내용 구성 체제 302. 게임과 게임의 전술 343. 변형게임 38Ⅴ. 결론 및 제언 45참고 문헌 47초록 50
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