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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 강영심
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 부산대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
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본 연구에서는 장애유아 통합교육의 질을 결정하는 유아교사의 교사효능감에 영향을 주는 내?외적 요인들을 포괄적으로 연구하고 세부적으로 분석함으로써 교사효능감과의 관계는 어떠한가를 알아보는 것이다.
이와 같은 목적을 위해 선정된 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 유아교사의 장애유아 통합교육에 대한 교사효능감 수준은 어떠한가?
둘째, 장애유아 통합교육에 대한 유아교사의 교사효능감에 미치는 영향요인은 무엇인가?
이와 같은 목적을 위해 선정된 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 유아교사의 장애유아 통합교육에 대한 교사효능감 수준은 어떠한가?
둘째, 장애유아 통합교육에 대한 유아교사의 교사효능감에 미치는 영향요인은 무엇인가?
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 의의 12. 연구문제 43. 용어의 정의 54. 연구의 제한점 6Ⅱ. 이론적 배경 71. 장애유아 통합교육 72. 교사효능감 133. 교사효능감 영향요인 20Ⅲ. 연구방법 251. 연구대상 252. 조사도구 273. 자료수집방법 324. 자료처리 및 분석 33Ⅳ. 결과 341. 유아교사의 장애유아 통합교육에 대한 교사효능감 수준 분석 342. 장애유아 통합교육에 대한 유아교사의 교사효능감 영향요인 44Ⅴ. 논의 511. 유아교사의 통합교육에 대한 교사효능감 수준 512. 교사효능감 영향요인 53Ⅵ. 요약 및 결론 561. 요약 562. 결론 57참고문헌 60부 록 67Abstract 72
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