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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 권창희
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 한세대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수20
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구는 U-City사회에서 반려동물교육이 아동정서에 미치는 영향에 관한 연구를 초등학생 대상으로 하려고 하였다.
최근에는 U-City의 활성화로 언제 어디서나 시간과 공간을 초월하여 필요한 정보를 수집하고 생활에 활용할 수 있게 되었다. 인간의 삶은 더 편리하고 안전하며 쾌적하게 되었지만 정서적으로는 점점 더 메말라 가고 있다. 우리나라 아동과 청소년의 행복지수는 OECD 회원국 중 4년 연속 최하위이다. 학교와 학원으로 바쁜 일정을 보내며 놀이터에서 뛰어 노는 아동은 찾아볼 수 없고 놀이시설은 장식물이 된지 오래다.
선진 복지국가로 도약하기 위해서는 청소년과 아동이 정서적으로 건강해야 가능하다.
가정에서는 실내 공간에서 키울 수 있는 반려동물의 수요가 급격히 늘고 있다. 반려동물교육은 아동과 청소년들의 정서적 안정을 위한 대안으로 활용되어 질 수 있다. 반려동물교육은 아동정서에 미치는 영향에 대해 구체적으로 분석한 연구는 미흡하다.
따라서 본 연구는 U-City 사회에서 반려동물교육이 아동의 정서에 미치는 영향이 어느 정도 되는지를 알아보기 위해 방과 후 생명과학수업을 진행하고 있는 학교를 대상으로 설문조사를 하였다.
본 연구는 경기도 성남시 지역에 소재한 15개 초등학교 1학년에서 6학년 생명과학수업을 신청한 아동을 대상으로 분석을 했다.
본 연구에서 제시한 연구내용은 다음과 같다.
첫째, 기존의 이론과 선행연구를 통해 반려동물교육에 대한 이해와 관련법의 내용을 분석하고. 반려동물교육과 산업, 입양방법 및 실태와 아동 정서에 관하여 살펴보았다.
둘째, 반려동물교육이 아동정서에 미치는 요인변수를 반려동물과의 생활, 반려동물에 대한 애착, 반려동물 관련 수업으로 하고, 아동정서를 성과변수로 설정했다.
셋째, 연구문제는 ‘① 반려동물과의 생활은 아동정서에 관계가 있을 것이다. ② 반려동물에 대한 애착은 아동정서에 관계가 있을 것이다. ③ 반려동물 관련 수업은 아동정서에 관계가 있을 것이다.’ 등 3개에 대한 분석을 했다.
분석결과 반려동물교육이 아동정서에 관계가 있고 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다만 내성적인 아동의 경우 반려동물과의 생활은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 회귀분석을 통한 변인관계를 파악하는 것을 목적으로 하였으며 그 결과 변인과의 인과관계가 있는 것으로 확인되었다.
본 연구는 반려동물과의 생활, 반려동물에 대한 애착, 반려동물 관련 수업이 아동정서에 도움이 되고 청소년 비행 예방, 생명의 경외심을 높이는 등 긍정적인 역할을 할 수 있다는 점에서 의의가 있다.
그러므로 본 연구가 아동정서교육의 문제해결 대안으로 활용될 수 있다.
최근에는 U-City의 활성화로 언제 어디서나 시간과 공간을 초월하여 필요한 정보를 수집하고 생활에 활용할 수 있게 되었다. 인간의 삶은 더 편리하고 안전하며 쾌적하게 되었지만 정서적으로는 점점 더 메말라 가고 있다. 우리나라 아동과 청소년의 행복지수는 OECD 회원국 중 4년 연속 최하위이다. 학교와 학원으로 바쁜 일정을 보내며 놀이터에서 뛰어 노는 아동은 찾아볼 수 없고 놀이시설은 장식물이 된지 오래다.
선진 복지국가로 도약하기 위해서는 청소년과 아동이 정서적으로 건강해야 가능하다.
가정에서는 실내 공간에서 키울 수 있는 반려동물의 수요가 급격히 늘고 있다. 반려동물교육은 아동과 청소년들의 정서적 안정을 위한 대안으로 활용되어 질 수 있다. 반려동물교육은 아동정서에 미치는 영향에 대해 구체적으로 분석한 연구는 미흡하다.
따라서 본 연구는 U-City 사회에서 반려동물교육이 아동의 정서에 미치는 영향이 어느 정도 되는지를 알아보기 위해 방과 후 생명과학수업을 진행하고 있는 학교를 대상으로 설문조사를 하였다.
본 연구는 경기도 성남시 지역에 소재한 15개 초등학교 1학년에서 6학년 생명과학수업을 신청한 아동을 대상으로 분석을 했다.
본 연구에서 제시한 연구내용은 다음과 같다.
첫째, 기존의 이론과 선행연구를 통해 반려동물교육에 대한 이해와 관련법의 내용을 분석하고. 반려동물교육과 산업, 입양방법 및 실태와 아동 정서에 관하여 살펴보았다.
둘째, 반려동물교육이 아동정서에 미치는 요인변수를 반려동물과의 생활, 반려동물에 대한 애착, 반려동물 관련 수업으로 하고, 아동정서를 성과변수로 설정했다.
셋째, 연구문제는 ‘① 반려동물과의 생활은 아동정서에 관계가 있을 것이다. ② 반려동물에 대한 애착은 아동정서에 관계가 있을 것이다. ③ 반려동물 관련 수업은 아동정서에 관계가 있을 것이다.’ 등 3개에 대한 분석을 했다.
분석결과 반려동물교육이 아동정서에 관계가 있고 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다만 내성적인 아동의 경우 반려동물과의 생활은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 회귀분석을 통한 변인관계를 파악하는 것을 목적으로 하였으며 그 결과 변인과의 인과관계가 있는 것으로 확인되었다.
본 연구는 반려동물과의 생활, 반려동물에 대한 애착, 반려동물 관련 수업이 아동정서에 도움이 되고 청소년 비행 예방, 생명의 경외심을 높이는 등 긍정적인 역할을 할 수 있다는 점에서 의의가 있다.
그러므로 본 연구가 아동정서교육의 문제해결 대안으로 활용될 수 있다.
목차
목 차Ⅰ. 서 론 11.1 연구의 배경 및 목적 11.2 연구의 내용 및 방법 3Ⅱ. 이론고찰 및 선행연구 검토 62.1 반려동물에 대한 이해 62.1.1 아동정서 및 반려동물의 정의와 범위 62.1.2 반려동물의 특징과 이해 92.1.3 반려동물과 아동의 유대감 102.2 반려동물산업 현황 112.2.1 반려동물산업 개요 112.2.2 반려동물 시장 규모 162.2.3 반려동물의 입양 방법 172.2.4 반려동물 관련 법령 202.2.5 반려동물 교육 현황 222.3 아동정서에 관한 선행 연구 272.3.1 아동정서 특성 272.3.2 아동정서 관련 선행연구 28Ⅲ. 연구방법 393.1 연구설계 393.1.1 모형의 설정 393.1.2 변수의 설정 423.1.3 연구문제 463.2 조사 설계 473.2.1 조사 모집단 473.2.2 조사대상 483.2.3 자료의 특성 49Ⅳ. 연구 분석 및 결과 504.1 요인분석 504.2 모형분석 564.2.1 반려동물교육이 남자 아동정서에 미치는 영향 분석 564.2.2 반려동물교육이 여자 아동정서에 미치는 영향 분석 604.2.3 반려동물교육이 외향적 아동정서에 미치는 영향 분석 644.2.4 반려동물교육이 내성적 아동정서에 미치는 영향 분석684.2.5 반려동물교육이 전체 아동정서에 미치는 영향 분석 724.3 분석결과 76Ⅴ. 결 론 805.1 연구 결론 및 기대효과 805.2 연구 한계 및 발전 방향 83참고문헌 84ABSTRACT 88[부록 : 설문지] 91
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