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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김용숙
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 중부대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구의 목적은 유아교육기관에서 노래활동을 통한 기본생활습관 교육이 기본생활습관의 하위요인인 청결, 질서, 예절, 절제에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 실험집단에는 노래듣기, 부르기, 율동하기, 개사하여 노래부르기 활동을 비교집단에는 노래듣기, 부르기 활동을 실시하여 교육적 효과를 비교하였다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 노래활동이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1. 노래활동이 유아의 기본생활습관의 하위영역인 ‘청결’에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 노래활동이 유아의 기본생활습관의 하위영역인 ‘질서’에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3. 노래활동이 유아의 기본생활습관의 하위영역인 ‘예절’에 미치는 영향은 어떠한가?
1-4. 노래활동이 유아의 기본생활습관의 하위영역인 ‘절제’에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 대전광역시 H유치원에 재원중인 만 3세 유아 30명(실험집단 15명, 비교집단 15명)이며, 유아의 기본생활습관 검사도구는 국립교육개발원(1995)이 제작하고 김용주(2005)가 사용한 교사용 평정척도를 본 연구의 목적에 맞게 연구자가 수정 후 보완하여 사용하였다. 기본생활습관 요소가 포함된 16개의 동요를 1주일에 2회씩 8주간에 걸쳐 실험집단에는 노래듣기, 부르기, 율동하기, 개사하여 노래부르기 활동을, 비교집단에는 노래듣기, 부르기 활동을 실시한 후 두 집단 모두 동일한 내용으로 노래부르기 활동을 처리하였다. 자료처리는 기본생활습관의 사점검사와 사후검사 후 채점된 자료를 가지고 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 산출하였으며, 유아의 기본생활습관의 증진 효과에 대한 집단에 따른 차이를 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 노래활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘청결’에 긍정적인 영향을 미친다.
둘째, 노래활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘질서’에 긍정적인 영향을 미친다.
셋째, 노래활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘예절’에 긍정적인 영향을 미치지 않는다.
넷째, 노래활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘절제’에 긍정적인 영향을 미친다.
1. 노래활동이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1. 노래활동이 유아의 기본생활습관의 하위영역인 ‘청결’에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 노래활동이 유아의 기본생활습관의 하위영역인 ‘질서’에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3. 노래활동이 유아의 기본생활습관의 하위영역인 ‘예절’에 미치는 영향은 어떠한가?
1-4. 노래활동이 유아의 기본생활습관의 하위영역인 ‘절제’에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 대전광역시 H유치원에 재원중인 만 3세 유아 30명(실험집단 15명, 비교집단 15명)이며, 유아의 기본생활습관 검사도구는 국립교육개발원(1995)이 제작하고 김용주(2005)가 사용한 교사용 평정척도를 본 연구의 목적에 맞게 연구자가 수정 후 보완하여 사용하였다. 기본생활습관 요소가 포함된 16개의 동요를 1주일에 2회씩 8주간에 걸쳐 실험집단에는 노래듣기, 부르기, 율동하기, 개사하여 노래부르기 활동을, 비교집단에는 노래듣기, 부르기 활동을 실시한 후 두 집단 모두 동일한 내용으로 노래부르기 활동을 처리하였다. 자료처리는 기본생활습관의 사점검사와 사후검사 후 채점된 자료를 가지고 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 산출하였으며, 유아의 기본생활습관의 증진 효과에 대한 집단에 따른 차이를 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 노래활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘청결’에 긍정적인 영향을 미친다.
둘째, 노래활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘질서’에 긍정적인 영향을 미친다.
셋째, 노래활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘예절’에 긍정적인 영향을 미치지 않는다.
넷째, 노래활동을 통한 유아의 기본생활습관 교육은 기본생활습관의 하위영역인 ‘절제’에 긍정적인 영향을 미친다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 53. 용어정의 6Ⅱ. 이론적 배경 71. 영?유아 음악교육 71) 영?유아 음악교육의 중요성 72) 영?유아기 음악적 특성 83) 누리과정에 나타난 음악교육 분석 102. 기본생활습관 131) 기본생활습관 교육의 중요성 132) 기본생활습관 이론 143) 기본생활습관 지도내용 194) 기본생활습관 지도원리 235) 누리과정에 나타난 기본생활습관 분석 243. 선행연구고찰 27Ⅲ. 연구방법 311. 연구대상 312. 연구도구 323. 연구설계 374. 연구절차 375. 자료처리 및 분석 42Ⅳ. 결과 및 해석 431. 노래활동이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향 431) 노래활동이 기본생활습관의 하위영역인 ‘청결’에 미치는 영향 442) 노래활동이 기본생활습관의 하위영역인 ‘질서’에 미치는 영향 443) 노래활동이 기본생활습관의 하위영역인 ‘예절’에 미치는 영향 454) 노래활동이 기본생활습관의 하위영역인 ‘절제’에 미치는 영향 46Ⅴ. 논의 및 제언 481. 논의 482. 결론 및 제언 50참고문헌 52ABSTRACT 56부 록 58
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