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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이현수
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 부산대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
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Abstract
The purpose of this study was to find out how community skipping programs influenced the changes in the locomotion skills and interactive peer play of children with intellectual disabilities and to develop and apply appropriate community skipping programs on the basis of accurate analysis and education programs. For this purpose, the children with intellectual disabilities from welfare community centers and the schools in Busan City were sampled with 8 experiment group members and 8 control group members, and the community skipping program was applied for two times a week (50 minutes each day) for 12 weeks, consisting of a total of 24 times of application. For measuring tools, I used the TGMD-Ⅱ(Test of Gross Motor Development-Ⅱ) test sheet of Ulrich(1985) and I also used the survey sheets of Jeong Hyun-Bin(2010) which were recomposed by revising and supplementing referred to PIPPS(Penn Interactive Peer Play Scale) of Fantuzzo, Manz and McDemott. The method of data analysis was implemented for the covariate analysis by using SPSS 18.0, and the result obtained are shown as follows:
The purpose of this study was to find out how community skipping programs influenced the changes in the locomotion skills and interactive peer play of children with intellectual disabilities and to develop and apply appropriate community skipping programs on the basis of accurate analysis and education programs. For this purpose, the children with intellectual disabilities from welfare community centers and the schools in Busan City were sampled with 8 experiment group members and 8 control group members, and the community skipping program was applied for two times a week (50 minutes each day) for 12 weeks, consisting of a total of 24 times of application. For measuring tools, I used the TGMD-Ⅱ(Test of Gross Motor Development-Ⅱ) test sheet of Ulrich(1985) and I also used the survey sheets of Jeong Hyun-Bin(2010) which were recomposed by revising and supplementing referred to PIPPS(Penn Interactive Peer Play Scale) of Fantuzzo, Manz and McDemott. The method of data analysis was implemented for the covariate analysis by using SPSS 18.0, and the result obtained are shown as follows:
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 53. 연구가설 64. 연구의 제한점 75. 용어의 정의 7Ⅱ. 이론적 배경 91. 커뮤니티 스키핑 프로그램 92. 지적장애아동의 커뮤니티 스키핑 프로그램 적용에 따른 이동운동능력 변화 하위변인들의 특성 113. 지적장애아동의 커뮤니티 스키핑 프로그램 적용에 따른 또래놀이 상호작용 변화 하위변인들의 특성 19Ⅲ. 연구방법 241. 연구대상 242. 조사도구 253. 커뮤니티 스키핑 프로그램 284. 연구절차 295. 자료분석 30Ⅳ. 연구결과 311. 프로그램 참여에 따른 이동운동능력 변화 분석 결과 312. 프로그램 참여에 따른 또래놀이 상호작용 변화 분석 결과 36Ⅴ. 논의 391. 프로그램 참여에 따른 이동운동능력 변화에 대한 논의 392. 프로그램 참여에 따른 또래놀이 상호작용 변화에 대한 논의 46Ⅵ. 결론 및 제언 501. 결론 502. 제언 52참고문헌 54<부록 1> 커뮤니티 스키핑 프로그램 67<부록 2> 피험자 동의서 79<부록 3> 대근운동능력 측정평가 80<부록 4> 또래놀이 상호작용 평정척도(PIPPS) 82Abstract 85
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