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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이옥경
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 성신여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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논 문 개 요
본 연구에서는 유아의 성과 연령에 따른 유아의 통제노력, 어머니의 정서관련 양육행동과 유아의 정서조절의 차이를 검증 하였다. 또한 유아의 기질적인 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절에 미치는 영향을 탐색하였다. 이를 위해 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동, 유아의 정서조절을 측정하기 위해 어머니의 보고에 기초한 설문지 뿐 아니라 만족지연, 뽀로로가 말하기, 실망스런 선물 등의 실험과 어머니-유아 상호작용, 맥아더 이야기 꾸미기 등의 관찰방법을 사용하였다.
본 연구의 주요 결과는 첫째, 유아의 성별과 연령에 따른 통제노력, 어머니의 정서관련 양육행동과 유아의 정서조절의 차이를 검증했다. 통제노력 과제인 뽀로로가 말하기 성공점수는 성과 연령의 상호작용이 있었다. 남아가 여아에 비해 나이가 들수록 뽀로로가 말하기의 성공점수가 증가하였다. 어머니의 정서관련 양육행동(CCNES) 중 고통감 반응은 성과 연령의 상호작용이 있었다. 남아의 어머니가 여아의 어머니에 비해 유아의 나이가 들수록 고통감 반응이 증가하였다. 마지막으로 정서조절을 측정한 실망스러운 선물에 대한 유아의 반응은 성별로 차이가 났고, 성과 연령의 상호작용이 있었다. 남아가 여아에 비해 연령에 따른 정서조절의 증가가 더 컸다.
둘째, 유아의 통제노력 중 주의집중하기, 억제통제, 주의전환이 정서조절과 정적 상관이 있었다. 유아의 통제노력 중 억제통제가 관찰을 통해 측정한 정서조절 중 맥아더 이야기 꾸미기의 과잉억제와 부적 상관, 유아의 통제노력 중 주의전환이 맥아더 이야기 꾸미기의 정서조절실패와 부적 상관이 있었다. 유아의 통제노력 중 만족지연 시간이 정서조절을 측정하는 실험인 실망스러운 선물과 정적 상관이 있었다. 정서관련 양육행동 질문지(CCNES)의 지지반응인 문제정서 초점반응, 표현격려반응은 정서조절(ERC)과 정적 상관이 있었고, CCNES의 비지지반응인 고통감은 정서조절(ERC)과 부적 상관이 있었다. 정서관련 양육행동을 측정한 협동놀이(언어적 반응)는 정서조절을 측정한 맥아더 이야기 꾸미기의 정서조절 실패와 부적 상관이 있었다.
셋째, 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절에 미치는 영향을 검증한 결과, 유아의 통제노력 중 주의전환과 억제통제, 정서관련 양육행동 질문지(CCNES)의 문제?정서초점이 정서조절(ERC)을 정적으로 설명했다. 또한 통제노력 중 억제통제가 관찰로 정서조절을 측정한 맥아더 이야기 꾸미기의 과잉억제를 부적으로, 통제노력 중 주의전환이 관찰로 정서조절을 측정한 맥아더 이야기 꾸미기의 정서조절실패와 맥아더 이야기 꾸미기의 과장표현을 부적으로 설명했다. 또한 실험으로 통제노력을 측정한 만족지연시간이 실험으로 정서조절을 측정한 실망스러운 선물에 대한 유아의 반응을 정적으로 설명했다.
본 연구 결과, 유아의 통제노력, 어머니의 정서관련 양육행동과 유아의 정서조절의 관계와 그 주요 특징이 선행연구의 많은 부분과 일치했고, 본 연구의 가설도 대부분 검증되었다. 향후 선행 연구와 불일치하고 추가적 연구와 검증이 필요한 부분에 대한 연구와 확인 작업이 필요하다. 본 연구의 한계점과 향후 연구방향이 논의 되었다.
주요어: 통제노력, 정서관련 양육행동, 정서조절
본 연구에서는 유아의 성과 연령에 따른 유아의 통제노력, 어머니의 정서관련 양육행동과 유아의 정서조절의 차이를 검증 하였다. 또한 유아의 기질적인 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절에 미치는 영향을 탐색하였다. 이를 위해 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동, 유아의 정서조절을 측정하기 위해 어머니의 보고에 기초한 설문지 뿐 아니라 만족지연, 뽀로로가 말하기, 실망스런 선물 등의 실험과 어머니-유아 상호작용, 맥아더 이야기 꾸미기 등의 관찰방법을 사용하였다.
본 연구의 주요 결과는 첫째, 유아의 성별과 연령에 따른 통제노력, 어머니의 정서관련 양육행동과 유아의 정서조절의 차이를 검증했다. 통제노력 과제인 뽀로로가 말하기 성공점수는 성과 연령의 상호작용이 있었다. 남아가 여아에 비해 나이가 들수록 뽀로로가 말하기의 성공점수가 증가하였다. 어머니의 정서관련 양육행동(CCNES) 중 고통감 반응은 성과 연령의 상호작용이 있었다. 남아의 어머니가 여아의 어머니에 비해 유아의 나이가 들수록 고통감 반응이 증가하였다. 마지막으로 정서조절을 측정한 실망스러운 선물에 대한 유아의 반응은 성별로 차이가 났고, 성과 연령의 상호작용이 있었다. 남아가 여아에 비해 연령에 따른 정서조절의 증가가 더 컸다.
둘째, 유아의 통제노력 중 주의집중하기, 억제통제, 주의전환이 정서조절과 정적 상관이 있었다. 유아의 통제노력 중 억제통제가 관찰을 통해 측정한 정서조절 중 맥아더 이야기 꾸미기의 과잉억제와 부적 상관, 유아의 통제노력 중 주의전환이 맥아더 이야기 꾸미기의 정서조절실패와 부적 상관이 있었다. 유아의 통제노력 중 만족지연 시간이 정서조절을 측정하는 실험인 실망스러운 선물과 정적 상관이 있었다. 정서관련 양육행동 질문지(CCNES)의 지지반응인 문제정서 초점반응, 표현격려반응은 정서조절(ERC)과 정적 상관이 있었고, CCNES의 비지지반응인 고통감은 정서조절(ERC)과 부적 상관이 있었다. 정서관련 양육행동을 측정한 협동놀이(언어적 반응)는 정서조절을 측정한 맥아더 이야기 꾸미기의 정서조절 실패와 부적 상관이 있었다.
셋째, 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절에 미치는 영향을 검증한 결과, 유아의 통제노력 중 주의전환과 억제통제, 정서관련 양육행동 질문지(CCNES)의 문제?정서초점이 정서조절(ERC)을 정적으로 설명했다. 또한 통제노력 중 억제통제가 관찰로 정서조절을 측정한 맥아더 이야기 꾸미기의 과잉억제를 부적으로, 통제노력 중 주의전환이 관찰로 정서조절을 측정한 맥아더 이야기 꾸미기의 정서조절실패와 맥아더 이야기 꾸미기의 과장표현을 부적으로 설명했다. 또한 실험으로 통제노력을 측정한 만족지연시간이 실험으로 정서조절을 측정한 실망스러운 선물에 대한 유아의 반응을 정적으로 설명했다.
본 연구 결과, 유아의 통제노력, 어머니의 정서관련 양육행동과 유아의 정서조절의 관계와 그 주요 특징이 선행연구의 많은 부분과 일치했고, 본 연구의 가설도 대부분 검증되었다. 향후 선행 연구와 불일치하고 추가적 연구와 검증이 필요한 부분에 대한 연구와 확인 작업이 필요하다. 본 연구의 한계점과 향후 연구방향이 논의 되었다.
주요어: 통제노력, 정서관련 양육행동, 정서조절
목차
목 차논문개요I. 서론??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????11. 연구의 필요성 및 목적?????????????????????????????????????????????????????????????????????????12. 연구가설????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4II. 이론적 배경???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????51. 정서조절의 개념과 발달??????????????????????????????????????????????????????????????????????51) 정서의 정의????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????52) 정서조절의 개념??????????????????????????????????????????????????????????????????????????73) 정서조절의 발달????????????????????????????????????????????????????????????????????????82. 통제노력?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????111) 통제노력의 개념????????????????????????????????????????????????????????????????????????112) 통제노력의 발달??????????????????????????????????????????????????????????????????????133) 유아의 통제노력과 정서조절에 관한 선행연구???????????????????????????????????143. 정서관련 양육행동????????????????????????????????????????????????????????????????????????????151) 정서사회화 모델????????????????????????????????????????????????????????????????162) 자녀의 부정적 정서에 대한 부모의 반응????????????????????????????????????183) 부모의 정서관련 양육행동과 유아의 정서조절에 관한 선행연구??????????21III. 연구방법?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????241. 연구대상?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????242. 연구절차?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????261) 예비연구???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????262) 본 연구????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????333. 측정도구??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????351) 유아의 통제노력?????????????????????????????????????????????????????????????????????????35(1) 통제노력척도????????????????????????????????????????????????????????????????35(2) 만족지연과제??????????????????????????????????????????????????????????36(3) 뽀로로가 말하기를?????????????????????????????????????????????????????382) 유아의 정서조절??????????????????????????????????????????????????????????????????39(1) 정서조절척도????????????????????????????????????????????????????????????????????39(2) 실망스러운 선물???????????????????????????????????????????????????????????????40(3) 맥아더 이야기 꾸미기 과제??????????????????????????????????????????????443) 어머니의 정서관련 양육행동?????????????????????????????????????????????46(1) 자녀의 부정적인 정서에 대한 어머니의 반응약식 척도???????????????46(2) 어머니-유아 협동놀이??????????????????????????????????????????????????????474. 자료분석??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????50IⅤ. 결과??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????511. 유아의 성과 연령별 통제노력, 어머니의 정서관련 양육행동, 유아의정서조절의 차이???????????????????????????????????????????????????????????????????????????511) 유아의 성과 연령별 통제노력의 차이?????????????????????????????????????????512) 유아의 성과 연령별 어머니의 정서관련 양육행동의 차이????????????523) 유아의 성과 연령별 정서조절의 차이???????????????????????????????????????????522. 유아의 통제노력과 유아의 정서조절과의 관계?????????????????????????????????571) 어머니가 보고한 유아의 통제노력(CBQ)과 유아의 정서조절과의관계????????????????????????????????????????????????????????????????????????????572) 실험으로 측정한 유아의 통제노력(‘만족지연과제’, ‘뽀로로 말하기’)과유아의 정서조절과의 관계????????????????????????????????????????????????583. 어머니의 정서관련 양육행동과 유아의 정서조절과의 관계??????????????581) 어머니가 보고한 양육행동(CCNES)과 유아의 정서조절과의 관계????582) 관찰로 측정한 어머니 양육행동(어머니-유아 협동놀이)과 유아의정서조절과의 관계?????????????????????????????????????????????????????????????????????594. 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절에미치는 영향????????????????????????????????????????????????????????????????????621) 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절(어머니 보고)에 미치는 영향?????????????????????????????????????????????????????622) 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절(과잉억제: 맥아더 이야기 꾸미기)에 미치는 영향?????????????????????????633) 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절(과장표현: 맥아더 이야기 꾸미기)에 미치는 영향??????????????????654) 유아의 통제노력과 어머니의 정서관련 양육행동이 유아의 정서조절(실망스러운 선물 실험)에 미치는 영향??????????????????????????????????????????65V. 논의??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????68참고문헌ABSTRACT부록 1. 질문지부록 2. 이야기 꾸미기 에피소드(MSSB)부록 3, 유아의 역기능적 정서조절 평정척도 기록용지부록 4. MSSB 정서조절 평정척도
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