대인돌봄 음악활동 프로그램이 한부모가정 아동의 외로움, 자아존중감, 스트레스 반응에 미치는 효과 :Effects of an interpersonal caring music activity program on loneliness, self-esteem, and the stress response in children of single home children

김수희

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 김수희 (단국대학교, 단국대학교 대학원)

지도교수: 이숙

발행연도: 2015

저작권: 단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수18

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

대인돌봄 음악활동 프로그램이 한 부모 가정 아동의 외로움, 자아존중감, 스트레스 반응에 미치는 효과

김수희 , 이숙 한국콘텐츠학회논문지 2017.04 학술저널

2015

대인돌봄 음악활동 프로그램이 한부모가정 아동의 외로움, 자아존중감, 스트레스 반응에 미치는 효과

김수희 (천) 2015.01 학위논문

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구는 한부모가정 아동에게 대인돌봄 중재기법(Interpersonal caring techniques) 중 동참하기와 알아보기, 칭찬하기를 음악활동에 접목한 대인돌봄 음악활동 프로그램이 외로움, 자아존중감, 스트레스 반응에 미치는 효과를 확인하였다．
연구설계는 비동등성 대조군 전후 유사실험설계로 2014년 7월부터 9월까지 충청남도 N시 지역아동센터 22개소에 등록된 초등학교 2학년에서 6학년까지의 한부모가정 아동으로 실험군 22명, 대조군 23명 총 55명을 대상으로 하였다. 실험군과 대조군은 무작위 추출하였으며 대인돌봄 음악활동 프로그램은 1회기당 40분 주2회씩 4주간 총 8회기의 프로그램이 제공되었다．
중재효과로 외로움은 Russell, Peplau & Cutrona(1980)에 의해 개발된 Revised UCLA Loneliness Scale(RULS)로 측정하였고 자아존중감은 Rosenberg의 self-esteem scale을 Jeon(1974)이 변환한 도구로 측정하였다. 스트레스반응은 HRV(Heart rate variability)를 활용하여 그 효과를 검증하였다．수집된 자료는 Window용 SPSS 18.0프로그램을 이용하여 실험군과 대조군의 동질성 검증은 t-test와 χ²- test로 연구가설의 검증은 independent t-test로 분석하였다.

연구결과는 다음과 같다.

1. 대인돌봄 음악활동 프로그램을 받은 실험군이 대조군보다 외로움이 낮아질 것이다는 실험 후에 실험군과 대조군의 외로움 점수에 통계적으로 유의한 차이가 없어서 기각되었다.(t=.527, p=.603)
2. 대인돌봄 음악활동 프로그램을 받은 실험군이 대조군보다 자아존중감이 증가할 것이다는 실험 후에 실험군과 대조군의 자아존중감 점수에 통계적으로 유의한 차이가 없어서 기각되었다.(t=-1.039, p=.311)
3. 대인돌봄 음악활동 프로그램을 받은 실험군이 대조군에 비해 교감신경계 활성도(normalized LF)가 감소할 것이다는 실험 후에 실험군의 교감신경계 활성도(normalized LF) 점수가 대조군보다 통계적으로 유의한 차이로 낮아져서 가설이 지지되었다.(t=3.515, p=.002)
4. 대인돌봄 음악활동 프로그램을 받은 실험군이 대조군에 비해 부교감신경계 활성도(normalized HF)가 증가할 것이다는 실험 후에 실험군의 부교감신경계 활성도(normalized LF)점수가 증가하여 통계적으로 유의한 차이로 높아져서 가설이 지지되었다(t=-3.515, p=.002)
5. 대인돌봄 음악활동 프로그램을 받은 실험군이 대조군에 비해 교감신경계와 부교감신경계 활성도 비율(LF/HF)이 감소할 것이다는 실험 후에 실험군의 교감신경계와 부교감신경계 활성도 비율(LF/HF) 점수가 대조군보다 통계적으로 유의한 차이로 낮아져서 가설이 지지되었다.(t=2.871, p=.009)

본 연구의 대인돌봄 음악활동 프로그램은 한부모가정 아동의 외로움 감소와 자아존중감 증가에는 효과적이지 않고 스트레스 반응 조절은 효과적이었다. 이에 본 연구에서 개발한 대인돌봄 음악활동 프로그램은 단기간　동안에　한부모아동의 스트레스　관리를 위한 프로그램으로 활용할 수 있을　것이다.

주요어 : 한부모가정 아동, 외로움, 자아존중감, 스트레스 반응, 대인돌봄음악 활동프로그램

The present study investigated the effects of interpersonal caring music activity program combining Participation, Noticing, and Complimenting interpersonal caring techniques on loneliness, self-esteem, and stress responses of single home children. A nonequivaluent control group pretest-posttest quasi-experimental design was used. A total of 55 children participated in this study, including 22 in the experimental group and 23 in the control group. All children were between 2nd grade and 6th grade of single home children registered in 22 local children’s center in N city in Chungcheongnam-do from July to September, 2014. All children were randomly selected. Interpersonal caring music activity program was provided in a total of eight 40-minute sessions twice a week for four weeks.
In terms of measurement of intervention effects, Revised UCLA Loneliness Scale (RULS) developed by Russell, Peplau & Cutrona (1980) was used to measure loneliness. Rosenberg’s Self-Esteem Scale converted by Jeon (1974) was used to measure self-esteem. Heart Rate Variability (HRV) was used to measure stress responses. Collected data were analyzed using t-test and χ²- test to test the homogeneity between the experimental group and the control group. Independent t-test was used to test research hypotheses using SPSS 18.0 for Windows.
The hypothesis that loneliness will decrease more in the experiment group (participated in the interpersonal caring music activity program) than in the control group (no interpersonal caring music activity) was rejected. After the interpersonal caring music activity program, there was no statistically significant difference between the loneliness score of the experiment group and that of the control group (t = 0.527, p = 0.603). The hypothesis that self-esteem will increase more in the experiment group than in the control group was rejected. There was no statistically significant difference between the self-esteem score of the experiment group after the music activity program and that of the control group (t = -1.039, p = 0.311) after the experiment. The hypothesis that sympathetic nervous system activity (normalized LF) will decrease more in the experiment group than in the control group was confirmed. The experiment group had significantly lower score of the sympathetic nervous system activity (normalized LF) than the control group (t = 3.515, p = 0.002) after the program. The hypothesis that parasympathetic nervous system activity (normalized HF) will increase more in the experiment group than the control group was confirmed. The experiment group had significantly higher score of the parasympathetic nervous system activity (normalized HF) than the control group (t = -3.515, p = 0.002) after the program. The hypothesis that the ratio between the sympathetic and parasympathetic nervous system activities (LF/HF) will decrease more in the experiment group than the control group was confirmed. The experiment group had significantly lower score of the ratio between the sympathetic and parasympathetic nervous system activities (LF/HF) than the control group after the music program (t = 2.871, p = 0.009).
In summary, the interpersonal caring music activity program in this study was not effective in reducing loneliness or increasing self-esteem. However, it was effective in regulating stress responses of single home children. Therefore, the interpersonal caring music activity program developed in this study might be used as a short-term stress management program for children of single home children.

Keywords: single home children, loneliness, self-esteem, stress responses, interpersonal caring music activity program

Ⅰ서론
1. 연구의 필요성 1
2. 연구목적 3
3. 연구의 가설 3
4. 용어의 정의 4
Ⅱ.문헌고찰
1. 한부모가족 아동 5
２．외로움 6
３. 자아존중감 7
４. 스트레스 반응 9
５. 대인돌봄　음악활동 10
Ⅲ.연구방법
1. 연구설계 16
2. 연구대상 16
3. 연구도구 17
4. 프로그램 개발 및 예비조사 18
5. 자료수집 21
6. 자료 분석 방법 22
7. 대상자의 윤리적 고려 22
Ⅳ.연구결과
1. 실험군과 대조군의 동질성 검증 23
2. 가설검증 26
Ⅴ. 논의 28
Ⅵ. 결론 및 제언 31
참고문헌 33
부록 40
Abstract 77
감사의 글 79

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)