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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김춘경
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 경북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수21
이 논문의 연구 히스토리 (3)
2015
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본 연구는 초등학생의 학습된 무기력을 감소시키 위한 놀이중심 집단상담 프로그램이 개발 및 효과를 검증하고 한 것이다. 프로그램의 개발을 위한 기초연구로써 초등학생의 학습된 무기력, 부모애착, 자기효능감, 자아탄력성 간의 관계를 분석하였다. 기초연구의 결과를 통해 놀이중심 집단상담 프로그램의 목적을 선정하였고, 목적을 달성할 수 있는 다양한 게임놀이, 협동놀이를 활동내용을 구성하였다. 본 연구에서 개발한 놀이중심 집단상담 프로그램의 효과를 검증하기 위해 초등학교 5~6학년 30명을 실험집단과 통제집단으로 무선배치한 후 실험집단에 프로그램을 실시하였다. 그 결과, 놀이중심 집단상담 프로그램은 초등학생의 학습된 무기력의 감소에 효과가 있었고, 자기효능감과 자아탄력성의 향상에 효과가 있었다.
목차
Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 목적2. 연구 문제3. 용어의 정의Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구의 고찰1. 학습된 무기력과 관련 변인들 간의 관계2. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램Ⅲ. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램 개발을 위한 기초연구1. 연구대상2. 측정도구3. 자료수집 절차4. 통계적 모델 및 자료 분석5. 측정도구의 타당성 검증6. 측정변인간의 상호상관행렬 및 기술통계치7. 측정모델의 부합도 및 모수치 추정8. 연구 구조회귀모델의 부합도 검증과 모수치 측정9. 기초연구가 놀이중심 집단상담 프로그램 개발에 미치는 시사점Ⅳ. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 개발1. 놀이중심 집단상담 프로그램의 개발절차2. 놀이중심 집단상담 프로그램의 목표3. 놀이중심 집단상담 프로그램의 구성요소4. 놀이중심 집단상담 프로그램의 활동내용과 구성5. 놀이중심 집단상담 프로그램의 내용 구성의 타당도 검증Ⅴ. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 적용 및 효과1. 연구방법 및 절차2. 연구결과 및 해석Ⅵ. 논의1. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램 개발의 기초연구2. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 개발3. 초등학생의 학습된 무기력 감소를 위한 놀이중심 집단상담 프로그램의 효과Ⅶ. 결론 및 제언1. 결론2. 제언참고 문헌영문 초록부록
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