한국과 중국 학생의 학교폭력 경험 비교 :

고운산

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자료유형: 학위논문

저자정보: 고운산 (전북대학교, 전북대학교 일반대학원)

지도교수: 박병기

발행연도: 2015

저작권: 전북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수8

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This study is one of the secondary school students, and school violence-related targets based on survey data and discuss the causes of school violence between the two countries by type and purpose of the study was to compare the type of the handle school violence and bullying, school understand the lure, I analyze the impact of violence and the prevention of gun violence in schools cope with education placed for that purpose. To this end, China Liaoning (?? 省) Dalian seconds of high school (658 students), located in (大? 市) helicopter flights seconds with previous studies in Korea hallway naked, middle and high schools aimed at (600 patients) conducted a survey related to school violence. And data processing we used the SPSS program, when redo analysis and cross-analysis and analysis of variance were performed by applying the interaction and analysis. Questionnaire handshaking depending on the grade level the student the correct information, like weak repeated three times, the Korean and Chinese than half the students in the survey were analyzed to answer, and takes advantage of the response to the analysis of this study.

Through this study is to identify trends in China and South Korea added experience of school violence and injury experience and make the changes in the country according to the grade or from the difference of the differences between groups by country of grade level, type of group type. We analyzed the characteristics of the two countries changed school violence.

Keywords: School Violence , Violence , School , Education Environment , China , Korea

목 차
표 목차 ⅲ
그림 목차 ⅳ
ABSTRACT v
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 학교폭력 5
2. 한국과 중국 학교폭력 비교 27
3. 한국과 중국 가정 학교 사회 환경 비교 45
Ⅲ. 연구방법 54
1. 연구대상 54
2. 측정도구 54
3. 자료분석 57
Ⅳ. 연구결과 59
1. 한국과 중국 학생의 학교폭력 경험 차이 59
2. 학교폭력 경험에 대한 국적과 학년의 상호작용분석 60
3. 학교폭력 경험에 의한 집단분류 양상 63
4. 학교폭력 집단유형에 따른 심리적 특성의 차이 64
V. 논의 71
Ⅵ. 결론 및 제언 78
참고문헌 82
부 록 86

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