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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 강호감
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 경인교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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본 연구의 목적은 초등저학년 영재아의 창의적 문제해결력을 신장할 수 있도록 시각적 사고전략을 활용한 초등 영재프로그램을 개발하는 데에 있다.
본 연구는 경기도 소재 G대학부설 과학영재교육원 다산과정(2-3학년) 초등영재아 15명을 대상으로 하였다. 본 연구에서는 창의적 문제해결력을 신장시키기 위해 시각적 사고전략에 기초하여 총 24차시의 활동프로그램을 개발하였다. 이 활동 프로그램은 시각적 사고전략의 기초를 익히기 위한 12차시의 프로그램(관찰훈련, 발상연습, 드로잉연습)과 주어진 문제 상황을 시각적 사고 전략을 통해 문제를 해결하는 12차시의 프로그램(아파트공간설계, 이솝우화 속 문제 해결, 쓰임새에 맞는 물건 설계)으로 구성되었다.
아동들의 창의적 문제해결력은 자체 개발한 도구를 사용하여 측정하였고, 아동들의 프로그램 만족도는 자체 개발한 설문지를 통해 조사하였다.
시각적 사고전략을 활용한 수업을 실시한 후 얻어진 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각적 사고전략을 활용한 수업은 초등저학년 영재아들의 창의적 문제해결력 신장에 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 창의적 문제해결력의 사전 검사 점수가 상위 그룹이었던 영재아들은 수업초기의 하위 그룹 아이들보다 더 적극적으로 수업에 참여하였고 주어진 과제에 다양한 문제해결방안을 제시하였다. 하지만, 수업이 진행되면서 하위 그룹의 학생들도 수업에 적극적으로 참여하였고 주어진 과제에 다양한 문제해결방안을 제시하였다.
본 연구는 경기도 소재 G대학부설 과학영재교육원 다산과정(2-3학년) 초등영재아 15명을 대상으로 하였다. 본 연구에서는 창의적 문제해결력을 신장시키기 위해 시각적 사고전략에 기초하여 총 24차시의 활동프로그램을 개발하였다. 이 활동 프로그램은 시각적 사고전략의 기초를 익히기 위한 12차시의 프로그램(관찰훈련, 발상연습, 드로잉연습)과 주어진 문제 상황을 시각적 사고 전략을 통해 문제를 해결하는 12차시의 프로그램(아파트공간설계, 이솝우화 속 문제 해결, 쓰임새에 맞는 물건 설계)으로 구성되었다.
아동들의 창의적 문제해결력은 자체 개발한 도구를 사용하여 측정하였고, 아동들의 프로그램 만족도는 자체 개발한 설문지를 통해 조사하였다.
시각적 사고전략을 활용한 수업을 실시한 후 얻어진 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각적 사고전략을 활용한 수업은 초등저학년 영재아들의 창의적 문제해결력 신장에 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 창의적 문제해결력의 사전 검사 점수가 상위 그룹이었던 영재아들은 수업초기의 하위 그룹 아이들보다 더 적극적으로 수업에 참여하였고 주어진 과제에 다양한 문제해결방안을 제시하였다. 하지만, 수업이 진행되면서 하위 그룹의 학생들도 수업에 적극적으로 참여하였고 주어진 과제에 다양한 문제해결방안을 제시하였다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 33. 용어의 정의 34. 연구의 제한점 4Ⅱ. 이론적 배경 51. 창의적 문제해결력 52. 시각적 사고 83. 시각적 사고와 창의적 문제해결력 19Ⅲ. 연구내용 및 방법 211. 연구대상 212. 연구절차 213. 프로그램의 개발방향 224. 검사도구 325. 자료처리 34Ⅳ. 결과 및 논의 351. 창의적 문제해결력에 미치는 효과 352. 학생별 창의적 문제해결력의 질적 변화 37Ⅴ. 결론 및 제언 541. 결론 542. 제언 55참고문헌 56부록 59지도안 131ABSTRACT 135
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