음악기반 감각통합 놀이 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과 :The effects of music-based sensory integration play program on the children's creativity

조민아

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자료유형: 학위논문

저자정보: 조민아 (숭실대학교, 숭실대학교 대학원)

지도교수: 이경화

발행연도: 2015

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

음악기반 감각통합 놀이 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과

조민아 유아교육 2015.01 학위논문

음악기반 감각통합 놀이 프로그램이 유아의 창의성에미치는 효과

조민아 , 이경화 , 태진미 영재와 영재교육 2015.01 학술저널

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본 연구는 음악기반 감각통합 놀이 프로그램이 유아의 창의성 향상에 효과적인지를 확인하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 대상은 경기도에 소재한 병설유치원 두 곳에 재원 중인 만 5세 유아 40명으로 실험연구를 실시하였다. 유아들의 창의성 진단은 이경화(2014)의 ‘유아용 통합 창의성 검사(K-ICT)’를 사용하였다. 실험은 2014년 9월 29일부터 10월 29일까지 5주간 12회에 걸쳐 실시되었다. 실험집단 유아들에게는 음악을 기반으로 한 조율놀이, 창의적 신체표현, 악기연주 등 감각통합 놀이 활동으로 심화, 확장되는 음악기반 감각통합 놀이 프로그램을 경험하게 하였으며, 통제집단 유아들에게는 생활 주제로 구성된 만5세 누리과정의 수업활동을 실시하였다.
본 연구에서는 음악기반 감각통합 놀이 프로그램이 유아의 창의적 능력과 창의적 성격 및 통합 창의성에 효과적인지를 확인하고자 하였다.
실험 실시 전 사전검사로 동질성을 확인하였으며, 실험집단과 통제집단의 사전·사후 창의성 점수는 SPSS WIN 22.0 프로그램을 활용해 t-test를 실시하여 집단 간 차이를 검증하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 음악기반 감각통합 놀이 프로그램은 유아의 창의적 능력 향상에 효과적이었다. 음악기반 감각통합 놀이 프로그램을 적용한 결과 유아들은 언어와 도형 영역에서의 창의적 능력이 향상되었으며, 그 중 언어창의성은 유창성, 상상력, 융통성, 독창성의 하위요인에서 유의미한 차이가 나타났다. 또한 도형창의성은 연속성 및 연결성, 완성도, 주제, 새로운 요소 첨가, 비관습성의 하위요인에서도 유의미한 차이가 나타났다.
둘째, 음악기반 감각통합 놀이 프로그램은 유아의 창의적 성격 향상에 효과적이었다. 창의적 성격은 호기심, 독립심, 모험심, 과제집착력의 하위요인에서 유의미한 차이가 나타났다.
셋째, 음악기반 감각통합 놀이 프로그램은 유아의 통합 창의성 향상에 유의미한 차이가 나타났다.
이상의 연구결과를 종합해 보면 음악기반 감각 통합 놀이 프로그램은 유아의 창의성 향상에 효과적이라는 것을 확인해 볼 수 있다. 따라서 향후 유아교육 현장에서 창의성 향상을 위한 교수·학습 프로그램으로 활용될 수 있기를 기대해본다.

The purpose of this research was to find the effects of music-based sensory integration play program on children’s creativity.
The participants of this study included a total of 40 five-year-old children attending two different kindergartens in Gyeonggi province. This test was done twelve times for 5 weeks from September 29 to October 29, 2014. The test tool for children''s creativity was based on ‘integrated creativity test for children’ by Kyung Hwa Lee (2014). The children in the experimental group were exposed to music-based sensory integration play program intensified and expanded from integrated sensory play activity, which included music-based tuning play, creative body expressions, and musical instrument play. While, the children in the control group went through class activities from Nuri process for 5 year-old children, composed of life topics.
This research aimed to find out whether music-based sensory integration play program affected children''s creative ability and personality as well as their integrated creativity.
Pretesting was performed to identify similarities between the experimental group and the control group. T-test using SPSS WIN 22.2 program was also employed in verifying the differences in pre and post test scores on creativity of each group.
The findings of this study were as follows;
First, music-based sensory integration play program was effective for improving children’s creative ability. As a result of applying it to children, they showed improvement in creative power in the areas of language and figures. Most of all, there was a significant difference in language creativity in terms of sub-factors of fluency, imagination, flexibility, and creativity. As for figure creativity, a considerable difference was found in sub-factors of continuity and connectivity, completeness, subjects, the addition of new factors, and non-habitual properties.
Second, music-based sensory integration play program was effective for improving children''s creative personality. The two groups showed a distinct difference in creative personality in terms of sub-factors of curiosity, independence, adventurous spirit, and task commitment.
Third, music-based sensory integration play program led to a great difference in advances of children''s integrated creativity.
As a whole, it turned out that music-based sensory integration play program was effective on improving children''s creativity. Therefore, it is expected to be utilized as teaching and learning programs for improvement of children’s creativity in childhood education field.

#영유아 감각통합교육 #튜닝플레이 라두가 #음악창의놀이 프로그램

목 차
국문초록 ⅴ
Abstract ⅶ
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 5
3. 용어의 정의 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 창의성의 개념과 놀이 7
1) 창의성의 개념 및 구성요인 7
2) 유아기 창의성 발달의 특징 16
3) 유아기 창의성과 놀이 19
2. 음악과 유아발달 22
1) 음악과 유아발달 22
2) 유아기 음악발달의 특징 25
3. 음악기반 감각통합 놀이 프로그램 28
1) 음악기반 감각통합 놀이 프로그램의 개관 28
2) 음악기반 감각통합 놀이 프로그램의 구성 및 특성 30
Ⅲ. 연구방법 33
1. 연구대상 33
2. 연구도구 34
1) 검사도구 34
2) 실험도구 37
3. 연구절차 39
1) 사전검사 39
2) 실험절차 40
3) 사후검사 46
4. 자료처리 46
Ⅳ. 연구결과 및 해석 47
1. 창의적 능력 향상 효과 47
2. 창의적 성격 향상 효과 52
3. 통합 창의성 향상 효과 54
Ⅴ. 논의 및 결론 55
1. 논의 55
2. 결론 및 제언 57
참고문헌 59
부 록 67

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