본 연구는 만 3~5세 자녀를 둔 아버지의 아동기경험과 양육참여 및 부-자 정서적 상호작용간의 관계를 살펴보고, 아버지의 아동기 경험이 양육참여와 부-자 정서적 상호작용에 미치는 영향 및 아버지의 양육참여가 부-자 정서적 상호작용에 미치는 영향에 관하여 확인해 보고자 하였다. 이와 더불어 아버지의 인구통계학적 변인에 따른 양육참여 및 부-자 정서적 상호작용의 차이는 어떠한지에 관하여 살펴보았다.
연구대상은 서울과 경기도에 위치하는 어린이집 및 유치원, 교회학교 유치부에 다니는 만3~5세 유아와 아버지 60쌍을 대상으로 하였다. 아버지의 아동기 경험을 측정하기 위한 도구로는 Epstein(1983)이 개발한 부모-또래-척도(Mother-Father-Peer Sclae: MFPT)를 전현진(1997)이 번안 및 수정한 것을 바탕으로 김정주(2010)가 수정한 척도를 사용하였다. 또한 아버지의 양육참여를 살펴보기 위하여 이영환, 이진숙, 조복희(1999)가 개발한 ‘생산적 아버지 노릇 척도’를 사용하였다. 부-자 정서적 상호작용을 측정하기 위한 도구로는 Kahen(1995)이 개발하고 Nahm(2006)이 개정?번안한 Kahen 정서 코딩 시스템(Kahen Affect Coding System)을 사용하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아버지와 자녀의 인구통계학적 변인에 따른 아버지의 양육참여 및 부-자 정서적 상호작용의 경향을 살펴본 결과 부-자 정서적 상호작용의 하위요인인 아버지의 긍정정서는 아버지의 교육수준에 따라 유의한 차이를 나타냈다. 그중에서도 특히, 교육수준이 높은 아버지는 자녀와의 정서적 상호작용 속에서 긍정정서를 더 높게 보였다.
둘째, 아버지의 아동기 경험과 양육참여 및 부-자 정서적 상호작용간의 상관관계를 분석한 결과는 다음과 같다. 본 연구에서는 아버지의 아동기 경험이 양육참여와 유의미한 상관을 보이지 않는 것으로 나타났다. 반면 아버지의 아동기 경험과 부-자 정서적 상호작용간의 관계를 살펴본 결과 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 아동기 경험의 하위요인인 부의 독립성 대 과잉보호차원, 모의 독립성 대 과잉보호차원, 그리고 모의수용 대 거부차원은 부-자 정서적 상호작용 하위요인인 아버지의 긍정정서와 정적 상관을 보였다. 또한 아동기경험의 하위요인 중 모의 독립성 대 과잉보호차원과 모의 수용 대 거부차원은 부-자 정서적 상호작용의 하위요인인 아버지의 중립정서와 부적상관을 보였다. 또한 아버지의 양육참여와 부-자 정서적 상호작용간의 관계에서도 유의미한 상관이 나타났다. 즉, 아버지의 양육참여의 하위요인인 발달적지지, 돌보기 및 지도, 양육자로서의 책임감은 부-자 정서적 상호작용 하위요인 중 아버지의 긍정정서와 정적상관을 보였으며, 발달적 지지와 돌보기 및 지도는 부-자 정서적 상호작용 하위요인인 자녀 긍정정서와 정적상관을 보였다. 한편, 돌보기 및 지도는 부-자 정서적 상호작용의 하위요인인 자녀 중립정서와 부적상관을 보였다. 마지막으로 부-자 정서적 상호작용의 하위변인간의 관계를 살펴본 결과, 부-자 정서적 상호작용의 하위요인 중 아버지의 긍정정서는 자녀의 긍정정서와 정적상관을 보였으며, 아버지의 부정정서는 자녀의 부정정서와 정적 상관을 나타냈다.
셋째, 아버지의 아동기경험이 양육참여에 미치는 영향력은 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다.
넷째, 아버지의 아동기경험이 부-자 정서적 상호작용에 미치는 영향에 대해 알아본 결과, 아버지의 아동기 경험의 하위요인 중 모의 독립성 대 과잉보호차원은 부-자 정서적 상호작용의 하위요인 중 아버지의 긍정정서에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 아버지의 양육참여가 부-자 정서적 상호작용에 미치는 영향에 대해 살펴본 결과 아버지의 양육참여 하위변인 중 돌보기 및 지도는 부-자 정서적 상호작용의 하위요인 중 자녀의 긍정정서에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상에서 살펴본 연구결과를 바탕으로 본 연구가 갖는 의의를 살펴보면 첫째, 아버지의 양육참여와 자녀의 정서적인 상호작용에 영향을 주는 변인으로 아버지의 심리적 요인인 아동기경험에 대하여 다루었다. 둘째, 실제적인 관찰연구를 통해 아버지와 자녀의 정서적인 상호작용을 살펴봄으로써 기존의 설문지법에 의존한 연구의 한계점을 보완하였다. 셋째, 본 연구결과는 아동의 정서발달을 위한 아버지교육 프로그램의 필요성을 시사하며 프로그램을 개발하는데 있어서 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

This research studies the relations among fathers'' childhood experience, parenting participation and emotional interaction between father and child. It also studies how fathers'' childhood experience influences parenting participation and emotional interaction between father and child, and how fathers'' parenting participation influences emotional interaction between father and child. In addition, it studies the difference of parenting participation and emotional interaction between father and child according to fathers'' demographic factors.
Subject of this study is 60 pairs of father and child, who are three to five years old and going to daycare center, kindergarten or church kindergarten, living in Seoul or Gyeonggi-do. The measurements used in the study are the following: "Mother-Father-Peer Scale" (MFPT) developed by Epstein(1983), adopted and modified by Hyun-jin Jeun(1997) and modified by Jung-Ju Kim(2010) to measure fathers'' childhood experience, "The Productive Father Role Scale" developed by Younghwan Lee, Jinsook Lee, and Bokhee Cho(1999) to measure fathers'' parenting participation and "Kahen Affect Coding System"(KACS) developed by Kahen(1995), revised and adopted by Nahm(2006) to measure emotional interaction between father and child.
The results of this study can be summarized as follows.
First, considering tendency between parenting participation by demographic factors of father and child and emotional interaction between father and child, fathers'' positive emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child shows meaningful difference by fathers'' education level, and especially, a father with high education level shows higher positive emotion on emotional interaction with child.
Second, results of analyzing correlation among fathers'' childhood experience, parenting participation and emotional interaction between father and child are as follows. Fathers'' childhood experience does not show meaningful correlation with parenting participation. fathers'' independence which is a sub factor of childhood experience versus overprotection level, mothers'' independence versus overprotection level and mothers'' acceptance versus refusal level shows positive correlation with fathers'' positive emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child. Also, mothers'' independence which is a sub factor of childhood experience versus overprotection level and mothers'' acceptance versus refusal level shows negative correlation with fathers'' neutral emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child. Developmental support, caring and guidance, and responsibility as fosterer which are sub factors of fathers'' parenting participation shows positive correlation with fathers'' positive emotion among sub factors of emotional interaction between father and child. And developmental support and caring and guidance show positive correlation with child’s positive emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child. Developmental support, caring and guidance, and responsibility as fosterer which is a sub factor of fathers'' parenting participation show positive correlation with fathers'' positive emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child. Developmental support and caring and guidance show positive correlation with child’s positive emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child. And Developmental support and caring and guidance show negative correlation with child’s neutral emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child. Lastly, fathers'' positive emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child shows positive correlation with child’s positive emotion, and fathers'' negative emotion shows positive correlation with child’s negative emotion.
Third, the influence of fathers'' childhood experience to parenting participation does not meaningful statistically.
Fourth, considering the influence of fathers'' childhood experience to emotional interaction between father and child, mothers'' independence versus overprotection level influences fathers'' positive emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child.
Fifth, considering the influence of fathers'' parenting participation to emotional interaction between father and child, caring and guidance which is a sub factor of fathers'' parenting participation influences child’s positive emotion which is a sub factor of emotional interaction between father and child.
Based on results of this study above, it has significance as follows. First, this study treats childhood experience which is fathers'' psychological cause as a factor which influences fathers'' parenting participation and child’s emotional interaction. Second, this study compensates limits of existing studies based on questionnaire method by researching emotional interaction between father and child with actual observational research. Third, the result of this study implies the necessity of father education program for child’s emotional development and can be used as a basic material in developing the program.