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이용수25
Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 이론적 배경 4A. 나눔교육의 정의 4B. 나눔교육에 대한 이해 61. 나눔교육의 내용 62. 나눔교육의 방법 103. 나눔교육의 주체 15C. 나눔교육과 공동체 의식·친사회적 행동의 관계 181. 나눔교육과 공동체 의식의 관계 182. 나눔교육과 친사회적 행동의 관계 23Ⅲ. 연구방법 28A. 나눔교육 프로그램 281. 모델 프로그램 282. 나눔교육 프로그램의 구성 31B. 연구 문제 37C. 연구 대상 38D. 연구 설계 39E. 연구 절차 40F. 측정 도구 41G. 자료 분석 43Ⅳ. 연구결과 44A. 인구사회학적 특성 44B. 실험집단과 비교집단의 사전 동질성 비교 461. 공동체 의식 사전 동질성 비교 462. 친사회적 행동 사전 동질성 비교 47C. 나눔교육 프로그램의 효과성 검증 481. 집단별 공동체 의식의 변화 정도 482. 집단별 친사회적 행동의 변화 정도 52Ⅴ. 결론 및 논의 56A. 요약 및 논의 56B. 연구의 함의 60C. 연구의 제한과 차후연구에 대한 제언 64참고문헌 65부록1. 프로그램 회기별 세부사항 71부록2. 설문지 76ABSTRACT 81
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