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김성희 (한양대학교, 한양대학교 대학원)
이용수31
차 례국문요지 ………………………………………………………………ⅰ제1장 서론제1절 문제제기 및 연구사 검토 ……………………………………11. 문제제기 - 근대적 질서형성과 식문화 ……………………12. 연구사 검토…………………………………………………… 5제2절 연구목적 및 연구방법 …………………………………………101. 연구목적 ………………………………………………………102. 연구방법 ………………………………………………………13제2장 문명개화기의 식생활 변모의 양상제1절 식생활 변화의 사회· 문화적 기반…………………………191. 전통적 식생활의 형성과 양생론 ………………………… 192. 근대적 식생활관의 성립과 일본에의 도입 ………………25제2절 문명개화기의 식생활 담론의 유형…………………………301. 육식 장려책과 국가주의 신체관의 등장 …………………302.‘부정’관념의 타파와 육식의 일반화 ……………………33제3절 식생활과 신체질서의 형성 - 생체정치학으로의 변모… 38제3장 병식(兵食)규정과 영양담론의 형성제1절 서구적 영양관과 「비일본식론」………………………… 44제2절 각기병과 육해군간의 병식논쟁…………………………… 501. 군용식량규정의 성립 ……………………………………… 502. 각기병과 육해군간의 쌀밥논쟁 ……………………………553. 해군의 함대실험과 각기병 개선안 ……………………… 60제3절 육군의 식료조사와 영양담론의 형성 ………………… 691. 병식개선안에 나타난 미식의 사상 …………………… 692. 식료조사와 식생활 개량론 ………………………………73제4절 육군병식에서 ‘국민의 식(食)’으로의 전환 ……… 79제4장 표준식료(標準食料)제정과 식생활 교육제1절 식생활의 표준화를 위한 기반 ……………………………841. 표준식료와 위생요리법 ……………………………………842. 위생기준의 표준화와 내면화 …………………………… 90제2절 근대적 규율제도와 식생활교육 ………………………… 961. 학교교육과 신체규율의 학습 …………………………… 962. 여성의 조리교육과 ‘주체화’의 문제 ……………… 100제3절 대중매체와 ‘식육(食育)’ 교육 ………………………107제4절 식탁의 변화요인과 변모의 양상 ……………………… 115제5장 국민보건식(國民保健食)과 식생활의 대중화제1절 전시체제하의 위생담론과 식생활정책 …………………123제2절 국민보건식 운동의 전개 …………………………………1291. 위생행정과 국민체력 관리 ………………………………1292. 생체정치학과 식습관훈련…………………………………134제3절 공동취사 운동과 공동급식의 실태 …………………… 142제4절 식생활교육의 대중화와 ‘영양요리’의 탄생 ……… 150제6장 결어 ………………………………………………………… 156참고문헌 …………………………………………………………… 161Abstract …………………………………………………………… 169
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