국문초록

본 연구는 몬테소리 종교교육 사상 연구에서 종교적 관점에 대한 혼란의 원인을 밝히고 몬테소리 종교교육 사상의 배경을 탐구하여 개혁주의 관점에서 조명하고 몬테소리 종교교육 사상을 어떻게 통합적으로 접근하고 이해해야 하는가에 대한 방향성을 제시하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 국내 몬테소리 교육과 종교교육의 연구동향과 내용은 어떠한가?

연구문제 2 몬테소리 종교교육 사상의 형성과 배경은 어떠한가?

연구문제 3. 개혁주의와 가톨릭의 관점은 어떠한가?

연구문제 4. 개혁주의 관점에서 본 몬테소리 종교교육 사상은 어떠한가?

이상의 연구문제에 따른 연구 절차와 방법은 다음과 같다.

Ⅰ장에서는 연구의 필요성과 목적, 연구방법과 범위, 연구문제, 용어의 정의를 다루었다.
Ⅱ장에서는 연구문제 ‘국내 몬테소리 교육과 종교교육의 연구동향과 내용은 어떠한가?’에 대한 부분을 다루었다. 몬테소리 종교교육 사상 연구를 위해 국내의 몬테소리 연구동향을 분석함으로 몬테소리 교육 연구가 어떤 방향으로 진행되고 있으며 어느 영역에서 연구되고 있는지 알아보았다. 또한 몬테소리 종교교육의 내용 분석을 통해 몬테소리 종교교육과 관련하여 국내에서의 선행연구의 진행 상황을 알아보고 문제를 진단하고 시사점을 다루었다.
Ⅲ장에서는 연구문제 ‘몬테소리 종교교육 사상의 형성과 배경은 어떠한가?’를 다루었다. 역사적인 관점에서 몬테소리의 종교적 배경을 탐구하였다. 몬테소리의 생애와 종교적 배경을 살펴봄으로 가톨릭 신앙과 신학이 그녀의 종교교육 사상에 어떤 영향을 주었는지를 알아보았다. 그녀의 생애를 탐구함으로 종교사상의 핵심을 이해하고자 하였다. 또한 몬테소리 종교교육의 사상적 배경을 종교관, 신관, 인간관, 기독관, 구원관, 교회관의 영역에서 고찰함으로 어떤 종교적 사상의 배경을 가지고 있는지를 탐구하였다.
Ⅳ장에서는 연구문제 ‘개혁주의와 가톨릭의 관점은 어떠한가?’를 다루었다. 개혁주의를 대표하는 「웨스트민스터신앙고백서」와 가톨릭의 대표적 교리서인 「가톨릭교회교리문답서」에 나타난 종교관, 신관, 인간관, 기독관, 구원관, 교회관의 공통점과 차이점에 대한 이해를 시도하였다. 이는 몬테소리 종교교육 사상을 개혁주의 관점에서 분석할 수 있는 토대를 마련하기 위한 것이었다.
Ⅴ장에서는 연구문제 ‘개혁주의 관점에서 본 몬테소리 종교교육 사상은 어떠한가?’를 다루었다. 개혁주의 관점에서 몬테소리 종교교육 사상을 조명하여 분석함으로 개혁주의와 어떤 차이점과 공통점이 있는지를 고찰하였다. 이를 통해 몬테소리의 종교교육 사상을 기독교로 보기에는 어렵다는 결론을 내릴 수 있었다. 이를 근거로 몬테소리 종교교육 사상을 개혁주의 관점에서 연구할 수 있는 방향을 제시하고, 몬테소리 종교교육 사상을 기독교 유아교육의 모델을 구성하는데 적용할 수 있는 시사점들을 도출하였다.
Ⅵ장은 개혁주의 관점에서 몬테소리 종교교육 사상을 고찰한 결과를 토대로 몬테소리 종교교육 사상을 통해 개혁주의 기독교 유아교육 모델을 구성하는데 필요한 시사점을 제시하였다.

위와 같은 절차를 통해 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 연구시기, 연구내용, 연구방법, 연구대상, 몬테소리 종교교육에 따른 동향분석을 통해 나타난 현상은 몬테소리 교구중심의 현장 연구의 증가, 몬테소리 교육연구의 질적 변화, 교육철학 연구의 부재를 통한 교육 정체성의 혼란, 반운영의 이해부족, 실천연구의 깊이 부족, 관찰과 면접, 사례를 통한 질적 연구의 부족, 교육의 다양한 영역에서의 연구 필요성, 몬테소리 종교사상과 교육이론에 치중된 현상, 종교교육의 현장적용에 대한 어려움, 종교교구 제작의 어려움, 종교교육 교사의 부족 등으로 나타났다. 39편의 몬테소리 종교교육 관련 논문의 내용분석에서는 철학과 종교사상에 대한 기초연구가 대부분이었다. 부분적인 이론적 고찰, 종교교육 연구범위의 협소, 비체계적인 연구, 관점(종교, 영성, 기독교, 가톨릭)의 혼재, 정의와 개념, 교리와 신학, 세계관적 차이에 대한 기준의 부재 등이었다.
둘째, 몬테소리의 생애를 통해 본 그녀의 종교사상의 배경에는 가톨릭 신학과 신앙, 가톨릭교회가 있었다. 몬테소리에게 가톨릭 신학과 신앙은 내적인 힘의 근원이었다. 그녀에게 종교교육의 목적은 가톨릭교회로 유아들을 인도하기 위한 종교교육으로 자신의 교육방법을 접목시켜 어린이집에서 가톨릭 종교교육을 실천하였다. 몬테소리는 원숙해지면서 다양한 종교와 사상을 가톨릭 세계관 안에서 통합하려고 시도하였다. 그녀에게 가장 영향을 준 종교적 배경과 사상은 로마 가톨릭의 사상이었다. 그녀의 종교관, 신관, 인간관, 기독관, 구원관, 교회관은 가톨릭 신학과 사상의 영향을 중점적으로 받았다. 몬테소리는 가톨릭 신학과 사상적 영향을 받아 가톨릭 세계관을 형성하였다. 그녀는 가톨릭 세계관으로 경험을 통합시켜 가톨릭 종교교육을 실시하였다. 몬테