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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 양일호
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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이 논문의 연구 히스토리 (2)
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이 연구의 목적은 계절 변화 원인에 대한 설명에서 나타나는 초등학생의 묘사적 몸짓의 특징을 살펴보는 것이다. 묘사적 몸짓(depictive gesture)이란 사물, 힘, 사건 등을 자세히 묘사하는 것으로 말하지 않는 생각, 단어로는 표현하지 못하는 움직임에 관한 정보를 전달할 수 있다. 이를 위해 연구 참여자들의 글과 그림, 언어와 몸짓 등을 자세히 분석하여 Libarkin 등 (2003)의 학습자 정신모델로 분류하고 자세히 살펴보았다. 특히 언어와 몸짓은 면담내용을 녹화하여 전사하고, Mary Hegarty (2005)의 분석틀을 수정, 보완한 분석틀로 분석 연구하였다.
이 연구의 연구 대상은 경기도 오산시 W초등학교 6학년 학생들이다. 글과 그림의 설문자료, 담임교사들의 추천, 세미나에서 전문가들의 조언 등을 바탕으로 여러 단계에 걸쳐 최종 8명의 연구 참여자를 선발하여 자세히 분석하였다. 정확한 정신모델을 갖고 있는 CM 유형 3명, 약간의 오개념을 가진 CF 유형 3명, 오개념과 기존의 선개념을 갖고 있는 CF-UM 유형 2명이다.
정신모델별 몸짓의 유사성을 분석해 본 결과, CM 유형의 경우 정신모델이 “움직임”으로 기억되고, 몸짓을 언어로 표현하는 “Exphoric”의 몸짓이 많이 나타났다. CF 유형의 경우, “글이나 그림”으로 많이 기억되고, 일부 대안개념을 설명할 때는 은유적인 몸짓이 많이 사용되었다. CF-UM 유형은 언어로 자세히 길게 설명하며 “Lexical”의 몸짓이 많이 나타났다.
묘사적 몸짓을 분석해 본 결과, 자전, 공전, 남중고도 등 하위 범주별로도 손가락, 손바닥, 팔, 볼펜, 주먹 등으로 지시하거나 그리거나 돌리거나 가리키는 등 여러 가지 유형의 몸짓들이 나타났으며 이를 통하여 학생의 개념 이해도를 확인해 볼 수 있었다. 그리고 언어와 몸짓, 글과 몸짓, 그림과 몸짓 등 외적표상들 간에 불일치되는 사례들을 자세히 분석해 본 결과, 몸짓이 학생들의 정신모델을 이해하는 것을 도울 수 있으며, 때로는 언어적 설명이나 그림으로 나타내지 못하는 정보를 몸짓을 통해 표현하고 있음을 알 수 있었다. 또한 뚜렷한 차이를 나타내는 두 연구 참여자를 자세히 살펴보았는데, 한 참여자는 글에서는 자신만의 표현을 사용하여 틀린 것처럼 보였으나 몸짓에서 정확하게 표현하였고, 다른 참여자는 글로는 정확해 보였지만 몸짓을 분석해 보니 엉뚱한 개념을 갖고 있었다. 이를 통하여 본 주제의 경우 몸짓이 언어나 그림보다 더 많은 정보를 나타낼 수 있다는 것을 확인할 수 있었다.
이 연구의 연구 대상은 경기도 오산시 W초등학교 6학년 학생들이다. 글과 그림의 설문자료, 담임교사들의 추천, 세미나에서 전문가들의 조언 등을 바탕으로 여러 단계에 걸쳐 최종 8명의 연구 참여자를 선발하여 자세히 분석하였다. 정확한 정신모델을 갖고 있는 CM 유형 3명, 약간의 오개념을 가진 CF 유형 3명, 오개념과 기존의 선개념을 갖고 있는 CF-UM 유형 2명이다.
정신모델별 몸짓의 유사성을 분석해 본 결과, CM 유형의 경우 정신모델이 “움직임”으로 기억되고, 몸짓을 언어로 표현하는 “Exphoric”의 몸짓이 많이 나타났다. CF 유형의 경우, “글이나 그림”으로 많이 기억되고, 일부 대안개념을 설명할 때는 은유적인 몸짓이 많이 사용되었다. CF-UM 유형은 언어로 자세히 길게 설명하며 “Lexical”의 몸짓이 많이 나타났다.
묘사적 몸짓을 분석해 본 결과, 자전, 공전, 남중고도 등 하위 범주별로도 손가락, 손바닥, 팔, 볼펜, 주먹 등으로 지시하거나 그리거나 돌리거나 가리키는 등 여러 가지 유형의 몸짓들이 나타났으며 이를 통하여 학생의 개념 이해도를 확인해 볼 수 있었다. 그리고 언어와 몸짓, 글과 몸짓, 그림과 몸짓 등 외적표상들 간에 불일치되는 사례들을 자세히 분석해 본 결과, 몸짓이 학생들의 정신모델을 이해하는 것을 도울 수 있으며, 때로는 언어적 설명이나 그림으로 나타내지 못하는 정보를 몸짓을 통해 표현하고 있음을 알 수 있었다. 또한 뚜렷한 차이를 나타내는 두 연구 참여자를 자세히 살펴보았는데, 한 참여자는 글에서는 자신만의 표현을 사용하여 틀린 것처럼 보였으나 몸짓에서 정확하게 표현하였고, 다른 참여자는 글로는 정확해 보였지만 몸짓을 분석해 보니 엉뚱한 개념을 갖고 있었다. 이를 통하여 본 주제의 경우 몸짓이 언어나 그림보다 더 많은 정보를 나타낼 수 있다는 것을 확인할 수 있었다.
목차
1. 서론 11.1 연구의 필요성 및 목적 21.2 연구 문제 31.3 용어의 정의 41.4 연구의 제한점 52. 이론적 배경 62.1 정신모델 (Mental Model) 62.2 몸짓 (Gesture) 82.3 선행연구 고찰 113. 연구방법 123.1 연구 절차 123.2 자료수집 143.3 연구 참여자 163.4 자료 분석 244. 연구 결과 및 논의 274.1 계절변화 원인 설명에서 나타나는 초등학생 몸짓의 특징 274.2 계절변화 원인 설명에서 나타나는 묘사적 몸짓의 특징 665. 결론 및 교육적 활용 805.1 결론 805.2 교육적 활용 82참고문헌 83ABSTRACT 86부록 89
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