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논문 기본 정보

자료유형
학위논문
저자정보

이승아 (강원대학교, 강원대학교 교육대학원)

지도교수
김세환
발행연도
2014
저작권
강원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수8

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

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초등학교 방과 후 학교 방송 댄스 참여가 신체적 자기개념 및 교우관계에 미치는 영향

이 승 아

강원대학교대학원 스포츠과학과

본 연구는 방과 후 학교 프로그램으로 방송 댄스를 운영하고 있는 G도 소재 5개의 초등학교 여학생 총 237명(참여 116명과 비참여 121명)을 대상으로 방송 댄스 참여여부, 참여자 BMI, 참여기간에 따른 신체적 자기개념 및 교우관계에 미치는 영향을 질문지법을 이용하여 다음과 같은 연구결과를 얻었다.
첫째, 신체적 자기개념에서 참여 학생이 비참여 학생보다 자신의 신체에 대한 긍정적 이미지가 전반적으로 높게 나타났고, 참여자 BMI에 따른 신체적 자기개념에서는 체지방면에서 유의한 차이가 나타났다. 특히 비만그룹이 체지방에서 상대적으로 높게 나타났다. 참여기간에 따른 신체적 자기개념에서는 외모, 신체만족, 지구력 면에서 유의한 차이가 나타났으며, 신체만족과 지구력에선 참여기간이 길수록 상대적으로 높게 나타났으나, 외모에선 참여기간이 6개월에서 1년 미만이 가장 높은 것으로 나타났다.
둘째, 교우관계의 차이에서 참여 학생이 비참여학생보다 교우관계에 미치는 영향이 높은 것으로 나타났다. 참여자 BMI에 따른 결과를 보면, 지지, 친밀감, 교제, 유사성이 전반적으로 저체중일수록 높게 나타났으며, 애정 면에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 참여기간에 따른 교우관계에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.
이와 같은 결과를 종합해 보면 방과 후 학교 방송 댄스 참여가 신체적 자기개념과 교우관계에 미치는 영향은 전체적으로 보면, 방송 댄스 참여여부에서, 참여 학생이 비참여학생보다 신체적 자기개념과 교우관계에서 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차

I.서론 1
1.연구의 필요성 1
2.연구의 목적 3
3.연구의 가설 3
4.연구의 제한점 4
5.용어의 정의 5
Ⅱ.이론적 배경 6
1.방과 후 학교 개념 6
2.방과 후 학교 방송 댄스 7
3.신체적 자기개념 8
4.교우 관계 12
5.선행 연구 16
Ⅲ.연구 방법 19
1.연구 대상 19
2.연구 기간 20
3.연구 도구 21
1)신체적 자기개념 측정 도구 및 신뢰도 21
2)교우관계 측정도구 및 신뢰도 22
3)BMI 측정도구 22
4.연구 절차 23
5.자료 처리 23
Ⅳ.연구 결과 24
1.방과 후 학교 방송 댄스 참여가 신체적 자기개념에 미치는 영향 25
1)방송 댄스 참여 여부에 따른 신체적 자기개념 25
2)방송 댄스 참여자 BMI에 따른 신체적 자기개념 27
3)방송 댄스 참여 기간에 따른 신체적 자기개념 29
2.방과 후 학교 방송댄스 참여가 교우 관계에 미치는 영향 31
1)방송 댄스 참여 여부에 따른 교우 관계 31
2)방송 댄스 참여자 BMI에 따른 교우 관계 33
3)방송 댄스 참여 기간에 따른 교우 관계 35
Ⅴ.논의 37
1.방과 후 학교 방송 댄스 참여가 신체적 자기개념에 미치는 영향 37
2.방과 후 학교 방송 댄스 참여가 교우 관계에 미치는 영향 39
Ⅵ.결론 및 제언 41
1.결론 41
2.제언 42
참고문헌 43
부록 49

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