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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 강호감
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 경인교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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본 연구는 인천 초등 지역공동 발명영재학급의 운영 및 교육프로그램 실태를 분석하고 발명영재교육의 특성을 살린 교육체제에 대한 시사점을 제안하고자 한다.
인천지역 5?6학년 초등학생을 대상으로 하는 지역공동 발명영재학급을 운영하는 총 9개 학교 중 강화교육지원청을 제외한 동부, 서부, 남부, 북부교육지원청별 1개교를 선택하여 4개교의 운영계획서를 선정하였다. 또한 김용익 외(2011)가 연구?개발한 발명영재교육의 내용표준에 따라 교육프로그램 내용을 분석하였으며, 그 외 필요한 내용은 담당교사와의 면담을 통해 보완하였다.
지역공동 발명영재학급 운영 현황의 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 영재학급 운영 목적 및 방침, 학부모 연수, 교사 선발 조건, 행?재정적 지원 현황은 제시되어 있다. 둘째, 앞에서 명확히 제시된 항목에 비해 영재교육의 수요자인 학생 관련 항목의 관리 체계가 구체적으로 수립되어 있지 않았다.
다음으로 발명영재교육의 내용표준에 의해 분석한 결과 4개교 모두 발명이해, 리더십, 융합, 발명문제해결, 지식재산권 총 5개의 대영역 중 융합 영역의 교육프로그램에 가장 많은 비중을 차지하고 있었으며, 리더십과 지식재산권 영역의 비중이 낮았다.
담당교사와의 면담 결과 체계적이고 효과적인 발명영재교육의 시행을 위해서는 교육프로그램의 질적 향상과 교육을 실제적으로 담당하는 지도교사의 자질 향상을 위한 연수 기회의 확대가 필요하다고 하였다.
결론적으로 영재교육 대상자인 학생에 대한 관리 체계의 정비와 수학?과학영재교육과 차별화된 발명영재교육의 특성을 살린 교육프로그램의 개발과 운영, 이를 운영하고 지도하는 교사의 자질 향상을 위한 연수 기회의 확대가 필요함을 알 수 있다.
인천지역 5?6학년 초등학생을 대상으로 하는 지역공동 발명영재학급을 운영하는 총 9개 학교 중 강화교육지원청을 제외한 동부, 서부, 남부, 북부교육지원청별 1개교를 선택하여 4개교의 운영계획서를 선정하였다. 또한 김용익 외(2011)가 연구?개발한 발명영재교육의 내용표준에 따라 교육프로그램 내용을 분석하였으며, 그 외 필요한 내용은 담당교사와의 면담을 통해 보완하였다.
지역공동 발명영재학급 운영 현황의 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 영재학급 운영 목적 및 방침, 학부모 연수, 교사 선발 조건, 행?재정적 지원 현황은 제시되어 있다. 둘째, 앞에서 명확히 제시된 항목에 비해 영재교육의 수요자인 학생 관련 항목의 관리 체계가 구체적으로 수립되어 있지 않았다.
다음으로 발명영재교육의 내용표준에 의해 분석한 결과 4개교 모두 발명이해, 리더십, 융합, 발명문제해결, 지식재산권 총 5개의 대영역 중 융합 영역의 교육프로그램에 가장 많은 비중을 차지하고 있었으며, 리더십과 지식재산권 영역의 비중이 낮았다.
담당교사와의 면담 결과 체계적이고 효과적인 발명영재교육의 시행을 위해서는 교육프로그램의 질적 향상과 교육을 실제적으로 담당하는 지도교사의 자질 향상을 위한 연수 기회의 확대가 필요하다고 하였다.
결론적으로 영재교육 대상자인 학생에 대한 관리 체계의 정비와 수학?과학영재교육과 차별화된 발명영재교육의 특성을 살린 교육프로그램의 개발과 운영, 이를 운영하고 지도하는 교사의 자질 향상을 위한 연수 기회의 확대가 필요함을 알 수 있다.
목차
Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성2. 연구문제3. 용어의 정의4. 연구의 제한점Ⅱ. 이론적 배경1. 발명영재교육의 목적2. 발명영재의 정의 및 특성3. 발명영재교육대상자 선발4. 발명영재교육의 내용Ⅲ. 연구내용 및 방법1. 연구 대상2. 자료 수집 및 자료분석 방법Ⅳ. 연구결과 및 논의1. 지역공동 발명영재학급 운영 현황 분석결과2. 지역공동 발명영재학급 교육프로그램 분석결과Ⅴ. 결론 및 제언1. 결론2. 제언참고 문헌ABSTRACT
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