지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 한기순
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 인천대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구의 목적은 현재 전 세계적으로 가장 널리 사용되고 있는 TTCT 창의성 검사의 도형A의 독창성 영역에 대하여 미국에서 만들어진 검사기준을 국내 표준화 작업 없이 우리나라 초등학생에게 사용하는 것이 과연 타당한지를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 인천시내의 4개의 공립초등학교 1~6학년 까지 총 1,100명의 학생을 대상으로 TTCT 도형 A검사 Section2를 실시하여 TTCT 독창성 채점목록 재작방법과 동일한 방법으로 우리나라 채점목록을 작성하였으며 두 채점목록의 채점 결과를 비교 분석하였다.
연구문제에 따라 두 채점방식에 따른 채점결과를 비교한 결과는 다음과 같다.
첫째, TTCT 정규형 버전의 채점방식 따른 독창성 점수와 우리나라 초등학생의 반응빈도를 바탕으로 한 채점방식과 독창성 점수에서 유의미한 차이가 발생하였으며, 정규형 버전의 채점방식이 우리나라 채점방식보다 더 높은 점수를 받았으나 표준편차는 오히려 적어 독창성을 판단하는 변별력이 적은 것으로 나타났다.
둘째, TTCT 정규형 버전의 독창성 채점목록과 우리나라 초등학생의 반응빈도를 바탕으로 한 독창성 채점목록의 일치도는 총 113개의 항목중 47개에 불과 하였다.이는 정규형 채점기준이 만들어질 당시 미국의 문화적, 시대적 상황과 현재 우리나라의 문화적, 시대적 상황이 서로 다름을 나타나며 이를 고려하지 않은채 미국판 채점기준을 그대로 사용한다면 연구결과의 왜곡을 초래할 가능성도 있음을 시사한다.
셋째, TTCT 정규형 버전의 채점목록의 분류는 우리나라 초등학생의 반응빈도와 많은 차이를 보였다. 정규형 버전의 채점목록은 상당히 명시적인 경우가 많아 이를 상위 기준으로 통합할 필요가 있었으며 미국과 한국의 문화적 차이에 따른 수정이 필요했고 시대의 흐름에 맞게 추가하거나 삭제할 항목으로 구분하였다.
연구문제에 따라 두 채점방식에 따른 채점결과를 비교한 결과는 다음과 같다.
첫째, TTCT 정규형 버전의 채점방식 따른 독창성 점수와 우리나라 초등학생의 반응빈도를 바탕으로 한 채점방식과 독창성 점수에서 유의미한 차이가 발생하였으며, 정규형 버전의 채점방식이 우리나라 채점방식보다 더 높은 점수를 받았으나 표준편차는 오히려 적어 독창성을 판단하는 변별력이 적은 것으로 나타났다.
둘째, TTCT 정규형 버전의 독창성 채점목록과 우리나라 초등학생의 반응빈도를 바탕으로 한 독창성 채점목록의 일치도는 총 113개의 항목중 47개에 불과 하였다.이는 정규형 채점기준이 만들어질 당시 미국의 문화적, 시대적 상황과 현재 우리나라의 문화적, 시대적 상황이 서로 다름을 나타나며 이를 고려하지 않은채 미국판 채점기준을 그대로 사용한다면 연구결과의 왜곡을 초래할 가능성도 있음을 시사한다.
셋째, TTCT 정규형 버전의 채점목록의 분류는 우리나라 초등학생의 반응빈도와 많은 차이를 보였다. 정규형 버전의 채점목록은 상당히 명시적인 경우가 많아 이를 상위 기준으로 통합할 필요가 있었으며 미국과 한국의 문화적 차이에 따른 수정이 필요했고 시대의 흐름에 맞게 추가하거나 삭제할 항목으로 구분하였다.
목차
목 차국문초록 ⅰ목 차 ⅲ표 목 차 ⅴ1. 서론 11.1. 연구의 필요성 11.2. 연구의 목적 41.3 연구 문제 41.4 용어의 정의 51.4.1. 창의성 51.4.2 독창성 51.5 연구의 제한점 62. 이론적 배경 72.1 창의성의 개념 72.2 창의성의 하위요인 92.2.1. 유창성 102.2.2. 융통성 102.2.3. 독창성 102.2.4. 정교성 112.2.5. 민감성 112.3. TTCT 도형 A의 독창성점수에 관한 선행연구 122.4. TTCT검사-Figural: Form A 133. 연구 방법 163.1. 연구대상 163.2. 측정도구 163.3. 자료 처리 164. 연구 결과 및 해석 194.1. TTCT-도형A 독창성 채점기준이 우리나라의 독창성기준으로 타당한가? 194.2. TTCT-도형A 독창성 채점목록이 우리나라의 문화적 상황과 부합하는가? 214.3. TTCT-도형A 독창성 채점목록의 분류가 우리나라 초등학생 반응빈도와 부합하는가 255. 결론 및 제언 305.1. 요약 및 결론 305.2. 논의 및 제언 31[참고문헌] 34[ABSTRACT] 38[부록1] 40[부록2] 48
최근 본 자료
댓글(0)
0