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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 정현미
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 안동대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수9
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구의 목적은 대학교수자들이 보다 효율적으로 면대면 GBS 수업을 설계할 수 있도록 수업설계 절차를 명료화하고, 구체적인 세부 설계 활동을 제시하는 면대면 GBS 수업설계 가이드라인을 개발하는 것이다. 연구 목적을 성취하기 위한 연구 내용은 다음과 같다. 첫째, GBS 수업설계 절차와 활동을 구체화한다. 둘째, GBS 수업설계 가이드라인을 개발한다.
첫 번째 연구 내용을 수행하기 위해 문헌분석과 수업 사례분석, GBS 수업설계 유경험자 3인과의 면담을 실시하였다. 문헌분석은 Schank(1999)의 7가지 요소를 중심으로 구체적인 설계 절차와 활동들을 탐색하며 이루어졌으며, 사례분석은 GBS 수업에서 제시할 수 있는 학습자 활동들과 자료들의 형태를 중심으로 이루어졌다. 또한, 설계 유경험자 3인과의 면담 결과에서에서 수업설계 시 어렵다 응답한 커버스토리 및 미션 설정 활동은 더 구체적이고 세부적인 활동까지 도출하였고 추가할 필요가 있다고 응답한 평가를 설계하는 활동을 제시하였다.
두 번째 연구 내용을 수행하기 위해 문헌분석과 사례분석, GBS 수업설계 유경험자 3인과의 일대일 면담으로 도출된 수업설계 절차와 가이드라인의 요구사항을 바탕으로 1차 수업설계 가이드라인을 개발하였다. 그 후 대학교수자 2인을 대상으로 1차 가이드라인에 대한 일대일 형성평가를 실시하고 수정하여 가이드라인을 확정하였다. 개발된 가이드라인은 GBS의 정의와 장점, 적합한 내용, 절차를 제시하는 오리엔테이션과 수업설계 절차별 활동을 수행할 수 있도록 제시하는 설명문과 워크시트, 워크시트 작성 예시로 구성되었다.
결론적으로 이 연구는 GBS 수업설계 절차 및 활동을 구체화 하였으며, 수업설계 시 사용할 수 있는 가이드라인을 제시하여 대학교수자들이 보다 용이하게 면대면 GBS 수업을 설계할 수 있도록 도움을 주는 것에 의의가 있다.
첫 번째 연구 내용을 수행하기 위해 문헌분석과 수업 사례분석, GBS 수업설계 유경험자 3인과의 면담을 실시하였다. 문헌분석은 Schank(1999)의 7가지 요소를 중심으로 구체적인 설계 절차와 활동들을 탐색하며 이루어졌으며, 사례분석은 GBS 수업에서 제시할 수 있는 학습자 활동들과 자료들의 형태를 중심으로 이루어졌다. 또한, 설계 유경험자 3인과의 면담 결과에서에서 수업설계 시 어렵다 응답한 커버스토리 및 미션 설정 활동은 더 구체적이고 세부적인 활동까지 도출하였고 추가할 필요가 있다고 응답한 평가를 설계하는 활동을 제시하였다.
두 번째 연구 내용을 수행하기 위해 문헌분석과 사례분석, GBS 수업설계 유경험자 3인과의 일대일 면담으로 도출된 수업설계 절차와 가이드라인의 요구사항을 바탕으로 1차 수업설계 가이드라인을 개발하였다. 그 후 대학교수자 2인을 대상으로 1차 가이드라인에 대한 일대일 형성평가를 실시하고 수정하여 가이드라인을 확정하였다. 개발된 가이드라인은 GBS의 정의와 장점, 적합한 내용, 절차를 제시하는 오리엔테이션과 수업설계 절차별 활동을 수행할 수 있도록 제시하는 설명문과 워크시트, 워크시트 작성 예시로 구성되었다.
결론적으로 이 연구는 GBS 수업설계 절차 및 활동을 구체화 하였으며, 수업설계 시 사용할 수 있는 가이드라인을 제시하여 대학교수자들이 보다 용이하게 면대면 GBS 수업을 설계할 수 있도록 도움을 주는 것에 의의가 있다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성과 목적 12. 연구 내용 43. 용어 정의 44. 연구 범위와 제한점 5Ⅱ. 이론적 배경 61. 목표기반시나리오 61) 개념 및 특징 62) 기저이론 83) GBS 구성요소 102. GBS 수업설계 131) Schank와 Cleary(1995)의 GBS 수업설계 단계 132) Campbell과 Monson(1994)의 GBS 수업개발 단계 153) 조일현 외(2002)의 GBS+ 설계 모형 164) 성봉식(2005)의 GBS에 기초한 절차적 학습과제 교수설계모형 183. GBS 수업사례 분석 211) 면대면 GBS 수업사례 212) 온라인 GBS 수업사례 254. 수업설계 가이드라인 33Ⅲ. 연구방법 371. 연구 절차 372. 자료수집 및 분석 381) 문헌 및 사례분석 382) GBS 수업설계 유경험자와의 면담 393) 1차 가이드라인 개발 및 형성평가 41Ⅳ. 연구 결과 441. GBS 수업설계 절차 및 활동 442. GBS 수업설계 가이드라인 50Ⅴ. 논의 58Ⅵ. 결론 및 제언 611. 결론 612. 제언62참고문헌 63부록 67
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