지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 서현아
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 경성대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수1
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
포스트모던 그림책을 활용한 이야기꾸미기 활동이 유아의 창의성 및 이야기 구성능력에 어떠한 효과를 미치는지 알아보고자 부산광역시 J군에 소재한 G어린이집 만5세 유아 21명과 J어린이집 만5세 유아 18명을 대상으로, 실험집단은 포스트모던 그림책을 활용한 이야기꾸미기 활동을 12주간 주 2회 총 18회를 실시하였고, 비교집단은 자유선택활동에 포스트모던 그림책을 개별적으로 읽어보는 활동을 하였다. 창의성 측정 도구는 전경원(2000)의 유아용 종합 창의성 검사(K-CCTYC)를, 사용하였으며, 이야기 구성능력 검사도구는 Kraayenoord & Paris(1996)가 개발한 ‘그림책을 통한 이야기 구성’ 3단계 평가를 고은님(1997)이 수정, 보완한 도구를 사용하였다. 본 연구 결과 포스트모던 그림책을 활용한 이야기꾸미기 활동은 유아의 창의성과 이야기 구성능력을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있었다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 목적 및 필요성 12. 연구문제 63. 용어의 정의 64. 연구의 제한점 8Ⅱ. 이론적 배경 91. 유아의 창의성 92. 유아의 이야기 구성능력 123. 포스트모던 그림책 164. 이야기꾸미기 활동 20Ⅲ. 연구방법 241. 연구대상 242. 연구도구 243. 연구절차 314. 자료분석 44Ⅳ. 결과 및 해석 451. 포스트모던 그림책을 활용한 이야기꾸미기 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과 452. 포스트모던 그림책을 활용한 이야기꾸미기 활동이 유아의 이야기 구성능력에 미치는 효과 53Ⅴ. 논의 및 결론 601. 논의 602. 결론 및 제언 67참고문헌 70Abstract 79부 록 82
최근 본 자료
댓글(0)
0