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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김응환
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 공주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
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교과부는 2012년 1월에 ‘수학교육 선진화 교육’을 발표하며 주요방향 및 과제로 ‘생각하는 힘을 키우는 수학’, ‘쉽게 이해하고 재미있게 배우는 수학’, ‘더불어 함께하는 수학’을 제시하며 ‘쉽게 이해하고 재미있게 배우는 수학’에 해당되는 내용으로 스토리텔링 기법을 적용한 교과서를 제시하였다. 본고에서는 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 1학년 수학Ⅰ교과서는 스토리텔링 기법을 어떻게 적용하였는지 분석해 보고, 고등학교 1학년 교사와 학생들의 스토리텔링에 대한 이해와 활용 실태를 조사하고자 하였다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 23. 용어의 정의 34. 연구의 제한점 3Ⅱ. 이론적 배경 41. 수학교육에서의 스토리텔링의 의미 42. 2009 개정 교육과정에서의 스토리텔링 63. 선행 연구 고찰 7Ⅲ. 연구 방법 및 절차 91. 연구 대상 92. 연구 방법 및 절차 133. 검사 도구 144. 검사 실시 165. 자료 분석 16Ⅳ. 연구결과 및 분석 171. 수학Ⅰ 교과서의 스토리텔링 내용 분석 172. 고등학교 1학년 수학교사와 학생들의 스토리텔링에 대한 실태조사 29Ⅴ. 요약 및 결론 531. 요약 532. 결론 및 제언 56참 고 문 헌 59ABSTRACT 61부록 63
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