장애아동 부모의 장난감도서관 이용 경험과 요구 및 참여 인식 연구 :A study on the parents' experiences and needs of toy libraries with their special needs children

임영은

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자료유형: 학위논문

저자정보: 임영은 (숙명여자대학교, 숙명여자대학교 대학원)

지도교수: 서영숙

발행연도: 2014

저작권: 숙명여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

장애아동 부모의 장난감도서관 이용경험과 요구 및 참여 인식 연구

임영은 , 서영숙 한국아동학회 학술발표논문집 2014.11 학술대회자료

장애아동 부모의 장난감도서관 이용 경험과 요구 및 참여 인식 연구

임영은 아동복지학과 2014.01 학위논문

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본 연구는 장애아동 부모의 장난감도서관 이용 경험 실태와 요구, 부모 봉사활동 참여 인식 조사를 통해 장애아동의 장난감도서관 접근성을 높이고, 장애아동과 부모가 능동적으로 사회에 참여할 수 있도록 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 서울·경기에 거주하는 만 12세 이하 장애아동의 부모 272명 대상으로 설문조사를 실시하였고, 추가적으로 3명의 장애아동 부모와 5회에 걸친 면담을 진행하였다.
연구조사의 결과는 다음과 같다.
첫째, 장애아동 부모 48.7%가 장난감도서관에 대해 알고 있었고, 전체의 29.4%가 장난감도서관을 이용해 본 적이 있었으나, 대부분 재이용을 거의 안하거나 평균 월 1회, 30분미만 동안 각 지역의 육아종합지원센터 또는 장애인사회복지관내 장난감도서관에서 장난감대여 서비스를 주로 이용하고 있었다. 이용해 본 적이 없는 70.6%는 장난감도서관에 대한 정보가 없었거나, 장애아동을 위한 서비스가 미비하기 때문이었다.
둘째, 장애아동 부모는 자녀가 정기적인 병의원 진료와 치료를 받고 있고, 장소를 이동할 때 많은 시간과 노력이 요구되며, 자녀에게 보조 인력이 꼭 필요하기 때문에, 장난감도서관에 지속적인 참여가 어려울 것으로 예상하였지만, 장난감도서관을 통해 자녀의 발달수준에 적절한 장난감과 또래와 함께 놀이할 수 있는 환경을 제공받을 수 있을 것에 대해 기대하였고, 가정에서 장난감을 활용하여 자녀와 함께 놀이하는 방법에 대해 안내받고 싶어 했다. 장난감도서관에서 장애아동의 놀이지도나 이동보조, 안전사고 예방을 위한 보조 인력을 지원해 주는 것과 관내 전문가 배치 및 전문상담 및 장애인식 개선 교육을 실시하여 주기를 요구하였다. 또 장난감도서관 직원은 장애에 대한 전반적인 지식과 전문성을 가지고, 개별 아동에게 세심하게 대해 주어야 한다고 하였다.
셋째, 장애아동 부모 중 1%가 장난감도서관 부모 봉사활동 경험이 있었고, 향후 봉사활동에 참여할 의사가 있는 경우도 전체의 16%로 낮은 응답률을 보였다. 봉사활동에 참여 의사가 없는 가장 큰 이유는 ‘시간 부족’이었다.
연구결과에 따른 본 연구의 결론은 다음과 같다.
장애아동 부모가 지역사회의 장난감도서관을 효율적으로 이용할 수 있기 위해, 지역별 장난감도서관 홍보와 추가 설치, 내실 있는 운영, 장애아동을 위한 편의시설 확충 및 개별 아동의 특별한 요구를 지원하기 위한 프로그램, 육아·가족 전문상담 등의 가족지원 프로그램 마련이 필요하다. 또 장난감도서관의 각 주체들(아동·부모·직원·지역민·기관·지역사회)간 이해관계를 보다 넓히기 위해, 장애-비장애간 소통 기회 증진과 지속적인 장애인식 개선 교육실시, 부모가 자발적으로 참여할 수 있는 장난감도서관 프로그램(예: 부모 봉사활동) 마련 등 사회통합을 위한 관심과 다양한 노력이 요구된다.

The objective of this study is improving accessibility to toy libraries for children with special needs, and seeking for a solution for special children and their parents to participate in society actively by a survey about the experience state and needs for using toy libraries of parents of children with special need and the parents'' participatory recognition of voluntary service. For the study, a survey was conducted with 272 parents who have special children aged 12 and under, and live in Seoul or Gyeonggi-Do; additionally, three parents with special children were interviewed 5 times.
The result of the survey can be summarized as follows.
First, 48.7% of parents of children with special needs have known about a toy library, and 29.4% of the participants have used a toy library; however, most of them have used just one time, or have usually used toy rental service from a toy library in either Child Care Information Center or Community Rehabilitation Center average once a month. Due to lack of information about a toy library or poor service for special children, 70.6% of parents have never used any toy libraries.
Second, it was predicted that it would be hard for the parents of children with special needs to participate in a toy library continuously because they were supposed to visit hospital regularly for routine medical check and treatment for their children, put a lot of time and effort to ambulate with their children, and usually needed help from assistants; however, they expected that appropriate toys for their children''s development and an environment where their children could play with peers were provided from toy libraries. They wanted to be taught how their children could play with toys at home as well. Furthermore, they asked toy libraries to offer more diverse services for special children such as an instructor to help them how to play with toys, assistants to support their movement and safety, and an expert in special educational needs to counsel and to educate people to understand children with special needs. And on top of that, they required the staff of toy libraries to serve individual children tenderly and properly with overall knowledge and professionalism.
Third, just 1% of parents have voluntary service experiences, and only 16% of them hoped to participate in voluntary work. The first reason why they did not want to do voluntary work was lack of time.
The following conclusion can be drawn from this study.
Campaigning for a toy library, setting it up in a local community, operating it efficiently, expanding and improving facilities for children with special needs, and providing programs to support specific needs for individual children as well as their families are needed for parents of children with special needs to use toy libraries in their communities more efficiently. And also, in order to enhance cooperative relationship between those concerned with toy libraries (children, parents, staffs, local residents, institutions and local community), more opportunities for communication between disabled and non-disabled children, improvement education to understand children with special needs, programs in which parents of children with special needs can participate voluntarily (i.e. parents voluntary work), and various efforts as well as concerns to integrate our society are required.

Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
2. 연구문제 = 4
Ⅱ. 이론적 배경 = 5
1. 장난감도서관의 의미와 발전과정 = 5
1) 장난감도서관의 의미와 기능 = 5
2) 국내외 장난감도서관 발전과정 = 5
2. 장난감도서관의 중요성 = 15
1) 장애아동의 놀이 및 발달지원 = 15
2) 장애아동 부모의 육아지원 = 17
3) 지역사회 참여의 장(場) = 19
3. 선행연구 = 22
Ⅲ. 연구방법 = 27
1. 연구대상 = 27
2. 연구도구 = 31
3. 연구절차 = 33
4. 자료분석 = 35
Ⅳ. 연구결과 = 36
1. 장애아동 부모의 장난감도서관 이용 경험 = 36
2. 장애아동 부모의 장난감도서관에 대한 요구 = 45
3. 장애아동 부모의 장난감도서관에 대한 참여 인식 = 60
Ⅴ. 논의 및 결론 = 62
1. 요약 및 논의 = 62
2. 결론 및 제언 = 65

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