학교폭력 생존자들의 경험에 관한 연구 : 30,40대를 중심으로 :A Study on the Experiences of School Violence Survivors : of those in their 30s and 40s

허윤정

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자료유형: 학위논문

저자정보: 허윤정 (숭실대학교, 숭실대학교 사회복지대학원)

지도교수: 박태영

발행연도: 2014

저작권: 숭실대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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국문초록

학교폭력 생존자들의 경험에 관한 연구
- 30?40대를 중심으로 -

가족치료 전공 허윤정
지 도 교 수 박태영

본 연구는 학창시절 학교폭력 경험이 있는 30?40대 성인을 중심으로 학교폭력 생존자들의 경험에 관한 본질을 이해하기 위한 현상학적 연구이다. 본 연구는 학교폭력 피해경험이 있는 성인 6명에게 심층 인터뷰를 실시했으며, 그 내용을 Giorgi가 제시한 방법으로 분석하였다.
자료분석 결과 학교폭력 생존자들의 경험과 관련되어 총 4개의 구성요소와 10개의 하위 구성요소, 34개의 의미단위를 도출하였다.
학교폭력 생존자들의 경험의 분석 결과에서 도출된 구성요소들과 하위구성요소를 함께 제시하면 <불안정한 가정과 학교에서의 폭력 경험 : 불안정한 가정환경, 폭력 피해 경험, 심리와 행동변화>, <폭력 경험 이후 대인관계의 어려움 : 사람들과 갈등 상황시 단절의 관계, 사람에 대한 불신, 잦은 이직>, <생존을 향한 몸부림 : 긍정적인 대인관계 경험, 상담을 받음, 신앙에 의지함>, <생존 이후 미해결 단계 : 미해결된 심리적 과제>이다. 이를 요약하면 다음과 같다.

학교폭력 생존자들은 불안정한 가정환경에 노출되어 부모님의 잦은 다툼과 엄격한 양육방식을 받으며 성장하였다. 학교생활에서 신체적·정서적·언어폭력을 경험했으며 이러한 경험은 학교폭력 생존자들의 긴장과 불안, 자신에 대한 자책감, 혼자 있는 외로움의 심리·행동의 변화를 야기시켰다. 폭력 경험 이후 학교폭력 생존자들은 특히 대인관계에서 어려움을 호소하였는데 사람들과의 갈등 상황시 단절의 관계, 사람에 대한 불신으로 잦은 이직을 하는 모습을 보였다. 하지만 학교폭력 생존자들은 고통에서 벗어나기 위해 노력하였고 이들이 경험한 긍정적인 대인관계와 상담과 신앙에 의지함은 학교폭력 생존자들을 치유하고 회복되는 삶을 살게 하는 원동력이 되었다. 학교폭력 생존자들은 치유 이후에도 미해결된 심리적 과제가 남아 있었는데 학교폭력의 대물림과 내 자녀가 학교폭력 피해자가 될 것 같은 두려움, 아직도 새로운 대인관계나 상황에서 불안을 경험하는 심리적 고통의 연장선에 있었으며 학교폭력의 경험은 이들의 인생에서 지우고 싶은 수치감으로 나타났다.

본 연구는 학교폭력 생존자들의 경험을 이해하고 생존과정을 통해 향후 학교폭력 상담과 교육 개발에 관한 정보를 제공하였다.

ABSTRACT

A Study on the Experiences of School Violence Survivors :
of those in their 30s and 40s

HEO, YUN JEONG
Major in Family Theraphy
Graduate School of Social Welfare
Soongsil University

This phenomenological study aims to understand the essence of the experience of school violence survivors who are currently in their thirties and forties. Six adults who have the experience of school violence victimization were interviewed in depth and the contents of the interview
were phenomenologically analyzed by using the method suggested by Giorgi.
Analyzing the data, this research deduced four components, ten subcomponents and thirty-four units of meaning regarding the experience of school violence survivors.
The deduced components and subcomponents from the experience of school violence survivors are <violence experience in unstable home and school: unstable domestic environment, the experience of violence
victimization, and psychological and behavioral change>, <difficulties in interpersonal relationships after violence experience: relationship dissolution in conflictual situations, mistrust of people, and frequent job changes>,
<struggle for survival: experiencing positive interpersonal relationships, counseling, and relying on faith>, and <unsolved phase after survival: unresolved psychologicalproblem>. These are summarized as follows.
The survivors of school violence had been exposed to unstabledomestic environment in which they witnessed frequent conflicts between their parents and grew up under strict parents. They experienced physical, emotional and verbal violence in school and these experiences caused
the school violence survivors’ tension and anxiety, self-blame, and psychological and behavioral changes due to loneliness. After violence experience, the school violence survivors had difficulties especially in interpersonal relationships they broke relationships with people in conflictual situations and frequently changed jobs due to mistrust of people.
However, the school violence survivors strived to overcome their distress, and the experience of positive interpersonal relationships, counseling, and relying on faith cured the survivors and became the driving forces of their lives. After having been cured, the school violence survivors still had lingering psychological problems they feared that school violence might pass down and their own children might become the victims of school violence, they were still experiencing psychological distress of feeling anxious when forming new interpersonal relationships or in new situations, and they felt shame about their school violence
experience, which they wanted to forget.
This research offers information about future school violence counseling and education development by understanding the school violence survivors’ experience and their survival process.

#학교폭력 #생존자 #피해경험

목 차
국문초록 ⅴ
영문초록 ⅶ
제 1 장 서론 1
1.1 연구의 필요성 1
1.2 연구목적 3
제 2 장 문헌고찰 4
2.1 학교폭력의 정의 4
2.2 학교폭력의 실태 7
2.3 학교폭력 피해경험 8
제 3 장 연구방법 13
3.1 현상학적 연구방법 13
3.2 연구질문 14
3.3 연구참여자 15
3.4 자료수집 방법 16
3.5 자료분석 17
3.6 연구의 엄격성 18
3.7 연구참여자의 윤리적 고려 19
제 4 장 연구결과 20
4.1 연구참여자의 일반적 특성 20
4.1.1 연구참여자의 특성 20
4.1.2 연구참여자 소개 21
4.2 학교폭력 생존자들의 경험 28
4.2.1 학교폭력 생존자들의 경험 의미 28
4.2.2 학교폭력 생존자들의 경험 구체적인 진술 30
제 5 장 결론 79
5.1 연구결과 79
5.2 제언 81
참고문헌 83
부 록 89

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