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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 한윤희
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 용인대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
초록· 키워드
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본 연구는 무용전공대학생의 무용실기자신감이 공연활동 성취감에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 규명하기 위하여 서울 · 경기지역 4년제 대학교 무용과에 재학 중인 무용전공대학생들을 선정하였고, 유층집락 무선표집법(Systematic cluster random sampling)을 이용하여 330부의 자료를 최종분석에 사용하였다.
자료처리방법은 SAS 9.2 for Windows 프로그램을 통해 수집된 자료를 분석하였고, 조사도구의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach’s α를 추정하였으며, 신뢰도분석(Reliability analysis)을 실시한 결과 신뢰도 계수는 0.743으로 비교적 안정된 신뢰도인 것으로 나타났다. 무용전공대학생의 인구통계학적 변인을 알아보기 위해 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하였으며, 무용실기자신감과 공연활동성취감의 관계를 알아보기 위해 상관분석(Correlation Analysis)을 하였다. 또한 개인적특성인 성별, 학년, 전공, 무용경력, 대회참여횟수, 공연횟수, 연습기간, 1회 연습시간과 공연활동 성취감과의 차이검증을 위해 t-검증, 일원분산분석(one-way ANOVA)과 사후 검증은 Duncan을 실시하였고, 무용실기자신감과 공연활동성취감의 하위변인의 관계를 검증하기 위해 다중회귀분석(Multiple Regression An alysis)을 실시하였다.
이와 같은 연구절차를 거쳐 도출된 본 연구의 분석결과는 다음과 같은 결과를 얻었다.
첫째, 무용전공대학생의 무용실기자신감이 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 유의한 차가 검증되었음으로 무용실기자신감이 공연활동성취감에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 무용전공대학생의 성별에 따른 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 공연활동성취감의 하위변인에서 남학생과 여학생의 유의한 차가 검증되지 않았다.
셋째, 무용전공대학생의 학년별에 따른 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 공연활동성취감의 하위변인에서 저학년과 고학년은 유의한 차가 검증되지 않았다.
넷째, 무용전공대학생의 대회참여횟수별 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 공연활동성취감의 하위변인인 만족감, 동작습득력, 성취감은 유의한 차가 검증되었음으로, 대회참여횟수에 따라 공연활동성취감은 높아지는 것으로 나타났다.
다섯째, 무용전공대학생의 공연횟수별 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 공연횟수에 따라 동작습득력에는 영향을 미치지 않았지만, 만족감과 성취감은 높아지므로 공연횟수에 따라 만족감과 성취감에는 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 무용전공대학생의 연습기간별 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 연습기간에 따라 만족감에는 영향을 미치지 않았지만, 동작습득력과 성취감은 높아지는 것으로 나타났으므로 연습기간에 따라 동작습득력과 성취감에는 영향을 미치는 것으로 나타났다.
일곱째, 무용전공대학생의 1회 연습시간별 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 유의한 차가 검증되지 않았으므로 1회 연습시간에 따라 공연활동성취감에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구는 무용전공대학생들의 자신감 있는 무용 실기수행과 폭넓은 무용 활동, 수준 높은 공연예술을 만드는데 필요한 기초자료를 제공할 수 있을 것 이라 사료된다.
자료처리방법은 SAS 9.2 for Windows 프로그램을 통해 수집된 자료를 분석하였고, 조사도구의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach’s α를 추정하였으며, 신뢰도분석(Reliability analysis)을 실시한 결과 신뢰도 계수는 0.743으로 비교적 안정된 신뢰도인 것으로 나타났다. 무용전공대학생의 인구통계학적 변인을 알아보기 위해 빈도분석(Frequency Analysis)을 실시하였으며, 무용실기자신감과 공연활동성취감의 관계를 알아보기 위해 상관분석(Correlation Analysis)을 하였다. 또한 개인적특성인 성별, 학년, 전공, 무용경력, 대회참여횟수, 공연횟수, 연습기간, 1회 연습시간과 공연활동 성취감과의 차이검증을 위해 t-검증, 일원분산분석(one-way ANOVA)과 사후 검증은 Duncan을 실시하였고, 무용실기자신감과 공연활동성취감의 하위변인의 관계를 검증하기 위해 다중회귀분석(Multiple Regression An alysis)을 실시하였다.
이와 같은 연구절차를 거쳐 도출된 본 연구의 분석결과는 다음과 같은 결과를 얻었다.
첫째, 무용전공대학생의 무용실기자신감이 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 유의한 차가 검증되었음으로 무용실기자신감이 공연활동성취감에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 무용전공대학생의 성별에 따른 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 공연활동성취감의 하위변인에서 남학생과 여학생의 유의한 차가 검증되지 않았다.
셋째, 무용전공대학생의 학년별에 따른 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 공연활동성취감의 하위변인에서 저학년과 고학년은 유의한 차가 검증되지 않았다.
넷째, 무용전공대학생의 대회참여횟수별 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 공연활동성취감의 하위변인인 만족감, 동작습득력, 성취감은 유의한 차가 검증되었음으로, 대회참여횟수에 따라 공연활동성취감은 높아지는 것으로 나타났다.
다섯째, 무용전공대학생의 공연횟수별 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 공연횟수에 따라 동작습득력에는 영향을 미치지 않았지만, 만족감과 성취감은 높아지므로 공연횟수에 따라 만족감과 성취감에는 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 무용전공대학생의 연습기간별 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 연습기간에 따라 만족감에는 영향을 미치지 않았지만, 동작습득력과 성취감은 높아지는 것으로 나타났으므로 연습기간에 따라 동작습득력과 성취감에는 영향을 미치는 것으로 나타났다.
일곱째, 무용전공대학생의 1회 연습시간별 공연활동성취감에 미치는 영향을 검증한 결과, 유의한 차가 검증되지 않았으므로 1회 연습시간에 따라 공연활동성취감에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구는 무용전공대학생들의 자신감 있는 무용 실기수행과 폭넓은 무용 활동, 수준 높은 공연예술을 만드는데 필요한 기초자료를 제공할 수 있을 것 이라 사료된다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구의 가설 및 변인 53. 연구의 범위 및 제한점 84. 용어의 정의 8Ⅱ. 이론적 배경 101. 무용실기자신감 101) 무용의 정의 102) 자신감의 개념 143) 무용실기자신감 164) 무용실기자신감의 구성요소 192. 무용공연 201) 무용공연의 정의 202) 무용공연의 특성 213) 무용공연의 기능 233. 공연성취감 251) 성취감의 정의 252) 공연성취감의 이해 26Ⅲ. 연구방법 291. 연구대상 292. 측정도구 313. 자료처리방법 34Ⅳ. 결과 및 논의 351. 결 과 352. 논 의 46Ⅴ. 결 론 501. 결 론 502. 제 언 53■ 참 고 문 헌■ ABSTRACT■ 부 록 (설문지)
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