현대사회에서 색채는 소비자의 시각적 감성요소를 자극하여 상품의 구매로 연결하는 중요한 요소가 되었다. 색채는 시각 정보전달에서 2/3 이상의 인상을 좌우하고, 형태보다 앞선 단계에서 소비자의 감성에 소구하게 된다. 이에 따라 상품시장에서는 ‘색채 마케팅’과 같은 기법이 등장하고, 제품기획에 색채가 중심이 되고 있으며, 광고 또는 브랜드에서 제품과 가장 잘 어울리는 색채 이미지를 통해 메시지를 전달하기도 한다. 이처럼 현대 사회에서 색채는 다양한 방면에서 크게 두각을 나타내고 있다. 따라서 디자이너는 현대사회에서 색채가 가지는 의미와 중요성을 더 깊게 이해하고, 효과적으로 사용할 필요가 있다.
그러나 특성화고등학교 주얼리디자인과에서 이루어지는 교육과정을 살펴보면, 디자인 전개 과정에서 중요한 요소인 형태, 색채 중 형태로 편중되어 이루어지고 있는 것을 알 수 있다. 학습자에게 이루어지는 색채교육은 기본적인 이론지식 및 표현기법 중심으로 구성되어 학습자가 실질적으로 색채이론을 활용하여 본인의 디자인에 적용해볼 기회를 가질 수 없었다. 실제로 학습자들은 색채이론을 활용한 실습과정의 부재로 인해 주얼리디자인에서 색채를 표현할 수 있는 다양한 재료가 존재함에도 이를 인지하지 못한 채 색채디자인 진행 과정의 어려움을 ‘재료의 제한’이라고 말하고 있다. 즉, 학습자는 주얼리디자인의 감성을 표현할 수 있는 다양한 재료가 존재함에도 이를 활용하는 방안을 인지하지 못하는 것이다.
이에 본 연구자는 특성화고등학교 주얼리디자인과에서 학습자가 효율적으로 색채디자인 실습과정을 경험할 수 있도록 ‘언어’를 매개로 한 교육과정을 제시하고자 한다. 학습자는 주얼리디자인의 감성을 담는 이미지스케일의 공간에 배치된 이미지어휘를 통해서 새로운 개념을 획득하고, 의식 속 기억의 자극과정을 통해 연상기억법을 활용하여 본인의 감성을 가장 효과적으로 표현할 수 있다.
주얼리의 색채디자인 교육을 위한 이미지스케일의 개발을 위해서는 다음의 방향으로 연구를 진행하였다.
광범위한 108종의 유색 보석에서 색상분류 기준에 따라 12개의 대표를 선정하였다. 다음의 유색 보석을 참고로 하여 대중잡지, 패션 및 주얼리 잡지, 현장조사, 사전, 신문, 작품집, 카탈로그 등을 통해 이미지어휘를 수집하여 형용사 pool을 구축하였다. 이후 대표 형용사 추출을 위해 전문가집단의 델파이 조사법과 연결망 분석법을 통해 총 24개의 이미지어휘(형용사)를 제시하였다. 마지막으로 positioning map 작성을 위해 어휘 간 비유사성 행렬을 통해 다차원척도법으로 분석하여 총 24개의 어휘를 공간 내에 배치하였다.
따라서 다음의 연구를 통해 제시된 이미지스케일을 활용하여 특성화고등학교 주얼리디자인과의 색채디자인 교육 프로그램을 제시하고자 한다. 본 수업은 2학년의 ‘귀금속디자인 실무’ 교과목에서 주 1회 3시간씩 4주차, 총 12차 시의 수업으로 계획하였으며 교육과정은 총 5단계로 준비단계-이미지 연상단계-색채 계획단계-표현단계-발표 및 평가의 단계로 구성하였다.
1단계 준비단계에서는 학습자가 색채의 중요성을 이해하고, 색상별 대표 유색 보석 12개의 특성과 색채에 대해 이해한다.
2단계 이미지 연상단계에서는 이미지스케일을 이해하고 이를 시각화하여 본인이 표현하고자 하는 감성어휘를 선택하고, 2차 자료를 활용하여 이미지 보드 작업을 진행한다.
3단계 색채 계획단계에서는 이미지보드 작업의 결과를 토대로 하여 색채를 추출하고, 주어진 면적을 주조 색, 보조 색, 강조 색으로 구성하여 색채계획을 진행한다.
4단계 표현단계에서는 색채계획에 따라 컨셉에 적합한 형태 디자인 전개 후 색채를 표현한다. 또한, 본인의 디자인에 대한 작품 설명과 재료에 대해 명시한다.
5단계 발표 및 평가단계에서는 학습자의 디자인 결과물을 발표하고, 이를 평가한다.
결과적으로 이미지스케일을 통해 특성화고등학교 주얼리디자인과에서 색채디자인 교육을 진행하였을 때, 학습자는 추상적인 색채디자인의 전개에서 더욱 빠르고 분명한 방향 설정을 하고, 학습에 의욕과 흥미를 보였고, 본인의 감성에 적합한 디자인 결과물을 도출함으로써 높은 만족도를 보였다.