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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 오영열
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 서울교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
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이 연구는 서술형 평가 중심의 수학 쓰기 활동이 초등학생의 문제 해결 및 수학적 성향미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구를 실행하기 위해, 서울B초등학교 6학년 학급에 사전 서술형 문제 해결력, 사전 수학적 성향 검사를 실시하고 그 결과 동질성을 가지는 두 개의 학급을 선정하여 실험집단에는 수학 수업에서 수학적 개념, 절차, 문제해결과정을 쓰기로 표현하는 수학 쓰기 활동을, 통제집단에는 교사용 지도서에 따른 일반적인 수업을 실시하였다. 실험처치는 약 두 달 동안, 15회에 걸쳐 실시하였고, 서술형 평가 중심의 수학 쓰기 활동의 효과를 알아보기 위해 사후 서술형 문제 해결력 검사를 실시하고 두 집단 간 성취도를 독립표본 t-test로 통계 분석하였으며, 검사지에 나타난 학생들의 서술 내용을 분석하여 문제 해결 과정에서 나타난 특징을 알아보았다. 또한 사후 수학적 성향 검사를 실시하고 그 결과를 독립표본 t-test로 통계 분석하였으며, 사후 서술형 문제에 대한 태도 설문조사를 실시하고 학생들의 반응을 분석하였다. 본 연구 결과, 서술형 평가 중심의 수학적 쓰기 활동은 학생들의 서술형 문제 해결력과 문제해결과정, 수학적 성향에 긍정적인 영향을 미치며 학생들이 서술형 평가를 긍정적으로 인식하도록 하는데 도움을 주는 것으로 나타났다.
목차
- 목 차-논문요약 ⅶⅠ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 53. 용어의 정의 54. 연구의 제한점 7Ⅱ. 이론적 배경 81. 수학 쓰기 8가. 수학 교육과 쓰기 8나. 수학 교육에서 쓰기의 효과 11다. 수학 교육에서 쓰기의 활용 122. 서술형 평가 18가. 서술형 수행평가 18나. 서술형 평가의 채점 213. 수학적 문제 해결 244. 선행연구와의 차별점 26Ⅲ. 연구 방법 및 절차 281. 연구 대상 282. 연구 설계 293. 연구 절차 314. 수학 쓰기 자료의 개발 315. 수학 쓰기를 적용한 수학 수업 386. 검사 도구 42가. 문제 해결력 검사 42나. 수학적 성향 검사 44다. 서술형 문제에 대한 태도 설문조사 457. 분석 기준 46가. 문제 해결력 검사 46나. 수학적 성향 검사 48다. 서술형 문제에 대한 태도 설문조사 49Ⅳ. 연구 결과 및 분석 501. 두 집단의 동질성 50가. 사전 서술형 문제 해결 검사 50나. 사전 수학적 성향 검사 512. 사후 문제 해결력 검사 결과 53가. 문제 해결력 검사의 양적 분석 결과 53나. 문제 해결력 검사의 질적 분석 결과 543. 사후 수학적 성향 검사 결과 694. 사후 서술형 문제에 대한 설문조사 결과 71Ⅴ. 결론 801. 요약 802. 결론 813. 제언 83참고 문헌 85외국어초록 90부록 93
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