전북지역 치과위생사의 보수교육 실태분석 :A study on the retraining of dental hygienist in Jeonbuk

이선미

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자료유형: 학위논문

저자정보: 이선미 (원광대학교, 원광대학교 보건환경대학원)

지도교수: 이흥수

발행연도: 2014

저작권: 원광대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

치과위생사의 보수교육 실태 및 희망보수교육 내용 요구도

이선미 , 이정화 한국치위생학회지 2019.01 학술저널

2014

전북지역 치과위생사의 보수교육 실태분석

이선미 보건 2014.01 학위논문

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현대사회에서의 의료 전문지식과 기술은 진보하고 있으며 그 속도 또한 매우 빠르게 변화되고 있다. 이러한 전문지식과 기술을 지속적으로 향상 시키려는 노력들과 구체적이고 세분화된 시스템이 필요하다.
본 연구의 목적은 전라북도지역 치과위생사 보수교육 실태를 조사, 분석하여 앞으로의 보수교육에 보다 전문적이고 효율적인 정책을 수립하는데 있다. 이를 위하여 빈도분석과 교차분석을 시행하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 전라북도지역 치과위생사들의 보수교육 참여도는 70.1%의 참여율을 보였으며, 73.5%가 필요하다고 응답하였고, 법적제재를 받지 않기 위해서가 47.3%, 재교육과 새로운 기술을 배우기 위해서가 37.1%로 나타났다.
둘째, 보수교육의 사이버강의에 대한 인식은 76.4%가 알고 있다고 나타났으며, 강의 선호도는 직접강의 보다 81.2%의 비율로 사이버강의를 선호하는 것으로 나타났다.
셋째, 보수교육 정보의 습득 경로에 대해서는 동료나 선후배들로부터 정보를 얻는다가 59.3%, 전혀 정보를 받지 못한다가 8.6%의 비율로 나타났다. 미 이수 이유에 대해서는 필요성을 느끼지 못해서가 53.3%, 무관심으로 교육실시 여부를 알지 못해서가 22.6%의 비율로 나타났다.
넷째, 보수교육 시간에 대해서는 적당하지 않다가 80.9%로 나타났으며 연간 수강 시간에 대해서는 95.4%가 6시간미만이 적당하다고 나타났다. 장소, 시설의 개선의 필요정도는 86.7%가 개선이 필요하다고 나타났다.
다섯째, 보수교육에 필요한 내용으로는 신기술, 재료, 장비에 대한 세미나가 51.9%의 비율로 나타났으며 프로그램으로 도움이 된 부분은 덴탈 코디네이터교육이 34.3%(124명), 노인구강보건이 25.4%(92명), 감염관리가 23.8%(86명)로 나타났으며, 보수교육 후 업무수행능력 변화는 90.6%가 도움이 되었다고 나타났다.
보수교육의 참여율을 높이기 위해서는 다양한 방법의 교육 홍보가 마련되어야 할 것이다. 또한 보수교육 방법의 다양화가 필요하며 거리상의 제약으로 참여하지 못하는 경우 소규모 단위로 교육을 실시하는 것이 장소에 제약을 받는 치과위생사들의 보수교육 참여를 높이는 방법일 것이다.

Professional medical knowledge and techniques have progressed in the modern society and the change speed of those are very fast. The effort that improves the knowledge and techniques consistently and specialized system are needed.
The purpose of this study was to search on the actual condition of the refresher training for dental hygienists in Jeonbuk province and to make policy on the specialized and effective future training. Following results were gained by using frequency analysis and cross tabulation test.
Firstly, the degree of the participation of the retraining is 70.1 percent, and 73.5 percent of respondents said the training was necessary. 47.3 percent took part in to avoid a legal punishment and 37.1 percent did for new and re-training.
Secondly, 76.4 percent recognized that they were aware of a cyber lecture on the training, and 81.2 percent preferred the cyber lecture to an open lecture.
Thirdly, 59.3percent of respondents obtained the information from seniors and juniors as well as colleagues, and even 8.6 percent could not receive any information of the retraining courses. Moreover, 53.3 percent of those surveyed said that they did not participate in a training course because they had felt the course unnecessary, and 22.6 percent could not realize whether training courses start or not due to their indifference.
Fourth, 80.9 percent said the period of the training was not suitable, and 95.4 percent hoped that an annual lecture should be scheduled under six hours. 86.7 percent responded that the place and facility should be improved.
Lastly, 51.9 percent answered that a seminar should contain new technique, material and equipment. When asked to what is useful, 34.3 percent of respondents(124people) chose dental coordinator courses, 25.4 percent(92people) chose senior''s oral health courses, and 23.8 percent (86people) chose infection management courses. After the training, 90.6 percent said the ability of performing their duties was improved.
In order to increase the participation rate of the retraining, the various ways of publicizing the retraining should be needed. Also, the diversification of the training is necessary. Those who have a restriction on distance should be taught in a small group, and that is the way of increasing the participation rate.

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 배경 및 필요성 1
2. 연구의 목적 3
Ⅱ. 연구 대상 및 방법 4
1. 연구 대상 4
2. 연구 도구 4
3. 분석 방법 5
Ⅲ. 연구 결과 6
1. 연구 대상자의 일반적 특성 6
2. 치과위생사 보수교육 현황 8
3. 연구 대상별 보수교육 참여도 10
3.1 연령별 참여도 10
3.2 결혼 여부별 참여도 10
3.3 근무 경력별 참여도 10
3.4 근무 형태별 참여도 11
3.5 근무 지역별 참여도 11
3.6 최종 학력별 참여도 11
4. 연구 대상별 보수교육정보 습득경로 13
4.1 연령별 보수교육정보 습득 경로 13
4.2 결혼 여부별 보수교육정보 습득 경로 13
4.3 근무 경력별 보수교육정보 습득 경로 14
4.4 근무 형태별 보수교육정보 습득 경로 14
4.5 근무 지역별 보수교육정보 습득 경로 15
4.6 최종 학력별 보수교육정보 습득 경로 16
5. 연구 대상별 보수교육 습득 목적 18
5.1 연령별 보수교육 습득 목적 18
5.2 결혼 여부별 보수교육 습득 목적 18
5.3 근무 경력별 보수교육 습득 목적 19
5.4 근무 형태별 보수교육 습득 목적 19
5.5 근무 지역별 보수교육 습득 목적 20
5.6 최종 학력별 보수교육 습득 목적 20
6. 연구 대상별 보수교육 미 이수 원인 22
6.1 연령별 보수교육 미 이수 원인 22
6.2 결혼 여부별 보수교육 미 이수 원인 22
6.3 근무 경력별 보수교육 미 이수 원인 23
6.4 근무 형태별 보수교육 미 이수 원인 23
6.5 근무 지역별 보수교육 미 이수 원인 23
6.6 최종 학력별 보수교육 미 이수 원인 24
7. 연구 대상별 보수교육 사이버 강의 인지여부 26
7.1 연령별 보수교육 사이버 강의 인지여부 26
7.2 결혼 여부별 보수교육 사이버 강의 인지여부 26
7.3 근무 경력별 보수교육 사이버 강의 인지여부 26
7.4 근무 형태별 보수교육 사이버 강의 인지여부 27
7.5 근무 지역별 보수교육 사이버 강의 인지여부 27
7.6 최종 학력별 보수교육 사이버 강의 인지여부 27
8. 연구 대상별 필요한 보수교육 29
8.1 연령별 필요한 보수교육 29
8.2 결혼 여부별 필요한 보수교육 29
8.3 근무 경력별 필요한 보수교육 30
8.4 근무 형태별 필요한 보수교육 30
8.5 근무 지역별 필요한 보수교육 31
8.6 최종 학력별 필요한 보수교육 31
9. 보수교육에 대한 요구도 33
10. 보수교육 후 업무수행능력 변화 35
Ⅳ. 고 찰 37
Ⅴ. 결 론 42
참고문헌 45

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