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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이화석
- 발행연도
- 2013
- 저작권
- 전북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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본 연구는 J시와 D시에 위치하고 있는 초등학교에서 방과 후 무용수업에 참여하는 초등학생들을 대상으로 2013년 3월부터 5월까지 약 2개월에 걸쳐 총 300부를 배포하였으며, 그 중 신뢰성이 떨어진다고 판단되는 응답과 이중기입, 무기입 등의 자료 109부를 제외한 191부가 실제 분석에 사용되었다. 연구의 측정도구는 본 연구의 목적에 부합하도록 수정, 보완 절차를 걸쳐 총 35문항으로 5점 Likert척도를 사용하였다. 구성된 설문지는 인구통계학적 특성(4문항), 신체자아효능감(11문항), 무용활동만족(9문항), 학교생활만족(15문항)으로 구성하였고, 자료분석 방법은 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 이상의 연구절차와 자료 분석결과를 기초로 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 무용수업에 참여한 초등학생들의 신체자아효능감은 무용활동만족에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 무용수업에 참여한 초등학생들의 무용활동만족은 학교생활만족에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 무용수업에 참여한 초등학생들의 신체자아효능감은 학교생활만족에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 무용활동만족은 신체자아효능감과 학교생활만족의 향상을 촉진하는 매개변인의 역할을 하는 것으로 나타났다.
첫째, 무용수업에 참여한 초등학생들의 신체자아효능감은 무용활동만족에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 무용수업에 참여한 초등학생들의 무용활동만족은 학교생활만족에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 무용수업에 참여한 초등학생들의 신체자아효능감은 학교생활만족에 부분적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 무용활동만족은 신체자아효능감과 학교생활만족의 향상을 촉진하는 매개변인의 역할을 하는 것으로 나타났다.
목차
제1장 서론 1제1장 연구의 필요성 및 목적 1제1장 연구문제 4제1장 연구의 제한점 5제1장 용어의 정의 5제2장 이론적 배경 7제2장 신체자아효능감 7제2장 무용활동만족 10제2장 학교생활만족 12제2장 교우관계 13제2장 교사와의 관계 14제2장 학습활동 15제2장 규칙준수 15제2장 학교행사 16제3장 연구방법 17제3장 연구대상 17제3장 조사도구 19제3장 신체자아효능감 19제3장 무용활동만족 20제3장 학교생활만족 20제3장 자료처리 21제3장 측정도구의 타당성과 신뢰도 22제3장 신체자아효능감의 타당도와 신뢰도 22제3장 무용활동만족의 타당도와 신뢰도 24제3장 학교생활만족의 타당도와 신뢰도 25제3장 조사절차 27제4장 연구결과 28제4장 상관관계분석 28제4장 신체자아효능감이 무용활동만족에 미치는 영향 29제4장 무용활동만족이 학교생활만족에 미치는 영향 30제4장 신체자아효능감이 학교생활만족에 미치는 영향 31제5장 매개효과 검증 32제6장 논의 34제6장 신체자아효능감이 무용활동만족에 미치는 영향 34제6장 무용활동만족이 학교생활만족에 미치는 영향 35제6장 신체자아효능감이 학교생활만족에 미치는 영향 37제6장 무용활동만족의 매개효과 검증 39제7장 결론 및 제언 41제7장 결론 41제7장 제언 42참고문언 44부록 49
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