지시적 집단모래상자놀이가 다문화가정 아동의 자아개념 증진에 미치는 효과 :The effect of the directed sandtray therapy on the self-concept improvement in multi-culturalfamily children

권효주

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자료유형: 학위논문

저자정보: 권효주 (대구대학교, 대구대학교 대학원)

지도교수: 송영혜

발행연도: 2014

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2014

지시적 집단모래상자놀이가 다문화가정 아동의 자아개념 증진에 미치는 효과

권효주 학위논문(석사)-- 대구대학교 재활과학과 2014.01 학위논문

지시적 집단 모래상자 놀이치료가다문화가정 아동의 자아개념 증진에 미치는 효과

권효주 , 이경하 놀이치료연구 2014.01 학술저널

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본 연구는 지시적 집단모래상자놀이가 다문화가정 아동의 자아개념 증진에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 실시되었다. 연구대상은 K시 C지역아동센터 내 방과 후 프로그램을 이용하는 10～11세 다문화가정 아동 3명으로, 자아개념 검사 점수가 낮은 아동들이다. 연구문제는 첫째, 지시적 집단모래상자놀이가 다문화가정 아동의 자아개념에 미치는 효과는 어떠한가, 둘째, 지시적 집단모래상자놀이가 회기 내 다문화가정 아동의 언어적 표현 변화에 미치는 효과는 어떠한가, 셋째, 지시적 집단모래상자놀이가 자유놀이 상황에서 다문화가정 아동의 놀이행동 변화에 미치는 효과는 어떠한가를 알아보는 것이다. 프로그램의 단계별 치료목표는 자기표현 및 이해, 타인에 대한 관계인식 및 수용, 긍정적 관계의 경험, 자신감 증진이며, 프로그램 진행은 주 2회, 60분, 총 12회기로 실시하였다. 다문화가정 아동의 자아개념 변화를 보기 위해 연구문제 1에서는 프로그램 사전·사후에 자아개념 척도로 측정한 점수를 비교하였고, 연구문제 2에서는 회기 내 아동의 언어적 변화를 자기표현척도에 근거하여 분석하고, 연구문제 3에서는 매 회기 후 아동의 자유놀이 행동을 20분 동안 관찰하고, 놀이행동 관찰 기록지에 따라 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 지시적 집단모래상자놀이는 다문화가정 아동의 자아개념을 향상시킨다.
둘째, 지시적 집단모래상자놀이를 진행하는 동안 다문화가정 아동의 부정적 언어표현이 감소하고 긍정적 언어표현이 증가한다.
셋째, 지시적 집단모래상자놀이를 진행하는 동안 다문화가정 아동의 혼자놀이 하는 행동은 감소하고 함께 놀이하는 행동은 증가한다.

본 연구는 소수사례 연구이기 때문에 연구결과를 일반화하는데 한계가 있으나, 지시적 집단모래상자놀이가 다문화가정 아동의 자아개념을 증진시키는데 효과적임을 알 수 있다.

This study was conducted to find the effect of the directed sandtray therapy on the self-concept improvement in multi-cultural family children. Subjects were selected from the after-school class of C local children’s center of K city. Among them, three children of multi-cultural family at age 10 to 11 were selected because of the low self-concept points.
Questions of this study were as follows: First, what are the effects of the directed sandtray therapy on the self-concept level of multi-cultural family children? Second, what are the effects of the directed sandtray therapy on the linguistic expression of multi-cultural family children? Third, what are the effects of the directed sandtray therapy on the playing activity of multi-cultural family children?
Sequential therapeutic aims were as self-expression and understanding, understanding relationship, experiencing a good relationship, improving self-confidence. The program was conducted twice a week, 60 minutes per session, total 12 times. In order to get results about the first question, self-concept scores before and after the program were evaluated and compared. For the second question, linguistic changes were observed and analyzed by the self-expression scale. Lastly, for the third question, free-play activity after each session were observed and analyzed through the play-activity observation sheet.
The results of this study are as follows:
1. The directed sandtray therapy improves the self-concept points of multi-cultural family children.
2. During the directed sandtray therapy, positive linguistic expression has increased while negative expressions decreased in multi-cultural family children.
3. Through the directed sandtray therapy, the free-play pattern of multi-cultural family children has changed from playing alone into group-play.

As this study includes only a few cases, conclusions have limitations to generalize. However, it has shown that the directed sandtray therapy can improve the self-concept of multi-cultural family children.

#다문화가정 아동 #자아개념 #지시적 집단모래상자

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구 문제 3
3. 용어 정의 4
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 다문화가정 아동의 자아개념 6
2. 자아개념과 관련된 언어 및 놀이특성 8
3. 지시적 집단모래상자놀이의 치료적 요인 9
Ⅲ. 연구 방법 12
1. 연구 대상 12
2. 연구 설계 13
3. 연구 도구 13
4. 연구 절차 16
5. 지시적 집단모래상자놀이 프로그램 구성 17
6. 자료 처리 21
Ⅳ. 연구 결과 23
1. 자아개념 척도 변화 23
2. 회기 내 언어적 표현 변화 27
3. 자유놀이 행동 변화 32
Ⅴ. 논의 35
1. 결과에 대한 논의 35
2. 프로그램 진행과정에 대한 논의 39
Ⅵ. 결론 및 제언 41
참고문헌 42
영문초록 49

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