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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 윤석태
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 전남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
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신문이 보도하는 환경보도 내용의 체계적 분석을 통해 2009 개정 과학과 교육과정 지구과학Ⅰ과목에 새로 도입된 환경오염 단원 수업에서 신문을 효율적으로 적용하여 학습 자료를 재구성하여 수업에 사용하였다.
환경보도 기사를 재구성한 학습 자료를 이용하여 NIE를 활용한 수업이 고등학생들의 과학과 관련된 태도에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 광주광역시에 소재한 인문계 고등학교 2학년 재학생 중 지구과학 Ⅰ을 학습하는 학생들을 대상으로 과학과 관련된 태도 검사를 실시하였다.
NIE 수업 전과 후의 학생들의 과학과 관련된 태도 검사도구로는 TOSRA 설문지를 이용하여 7가지 영역별로 각 영역당 4문항씩 총 28문항을 선택하여 사용하였으며, 분석한 결과는 다음과 같다.
사전검사에서 영역별 평균점수는 과학의 사회적 의미, 과학적 태도의 수용, 과학자의 평범성, 과학적 탐구의 태도, 과학 수업의 즐거움, 과학에 대한 직업적 관심, 과학에 대한 취미적 관심 순으로 나타났으며, 사후 검사에서는 과학적 태도의 수용, 과학 수업의 즐거움, 과학자의 평범성, 과학의 사회적 의미, 과학적 탐구의 태도, 과학에 대한 직업적 관심, 과학에 대한 취미적 관심 순으로 나타났다. 또한 과학자의 평범성, 과학적 태도의 수용, 과학 수업의 즐거움, 과학에 대한 취미적 관심, 과학에 대한 직업적 관심에 대한 영역들 모두 유의수준 p<0.05에서 유의미하게 높아진 것으로 나타났고, 과학의 사회적 의미와 과학적 탐구의 태도 영역은 유의수준 p<0.05에서 유의미하게 낮아진 것으로 나타났다. 다만 과학의 사회적 의미와 과학적 탐구의 태도에서 부정적 영향이 나타나 이를 극복하기 위해서는 환경오염을 해결하는 긍정적인 방향의 기사들을 수업에 적용시키고, NIE와 더불어 과학 잡지, 인터넷 검색자료, 과학관련 전문서적 등의 다양한 매체 및 실험을 통한 효율적인 보완이 이루어져야 할 것으로 판단된다.
환경보도 기사를 재구성한 학습 자료를 이용하여 NIE를 활용한 수업이 고등학생들의 과학과 관련된 태도에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 광주광역시에 소재한 인문계 고등학교 2학년 재학생 중 지구과학 Ⅰ을 학습하는 학생들을 대상으로 과학과 관련된 태도 검사를 실시하였다.
NIE 수업 전과 후의 학생들의 과학과 관련된 태도 검사도구로는 TOSRA 설문지를 이용하여 7가지 영역별로 각 영역당 4문항씩 총 28문항을 선택하여 사용하였으며, 분석한 결과는 다음과 같다.
사전검사에서 영역별 평균점수는 과학의 사회적 의미, 과학적 태도의 수용, 과학자의 평범성, 과학적 탐구의 태도, 과학 수업의 즐거움, 과학에 대한 직업적 관심, 과학에 대한 취미적 관심 순으로 나타났으며, 사후 검사에서는 과학적 태도의 수용, 과학 수업의 즐거움, 과학자의 평범성, 과학의 사회적 의미, 과학적 탐구의 태도, 과학에 대한 직업적 관심, 과학에 대한 취미적 관심 순으로 나타났다. 또한 과학자의 평범성, 과학적 태도의 수용, 과학 수업의 즐거움, 과학에 대한 취미적 관심, 과학에 대한 직업적 관심에 대한 영역들 모두 유의수준 p<0.05에서 유의미하게 높아진 것으로 나타났고, 과학의 사회적 의미와 과학적 탐구의 태도 영역은 유의수준 p<0.05에서 유의미하게 낮아진 것으로 나타났다. 다만 과학의 사회적 의미와 과학적 탐구의 태도에서 부정적 영향이 나타나 이를 극복하기 위해서는 환경오염을 해결하는 긍정적인 방향의 기사들을 수업에 적용시키고, NIE와 더불어 과학 잡지, 인터넷 검색자료, 과학관련 전문서적 등의 다양한 매체 및 실험을 통한 효율적인 보완이 이루어져야 할 것으로 판단된다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구의 문제 33. 연구의 제한점 4Ⅱ. 이론적 배경 51. NIE의 개념 및 목적 52. NIE의 교육적 효과 53. NIE의 발달 과정 6Ⅲ. 연구 방법 81. 연구 대상 82. 연구 절차 83. 환경보도 기사의 유목 선정 및 양적 특성 분석 방법 114. 검사 도구 125. 학습 자료 개발 136. 수업 단계별 활동 방법 15Ⅳ. 결과 분석 및 논의 161. 환경보도 기사 분석 16가. 신문의 유목별 보도 건수 16나. 환경보도 기사의 크기 18다. 환경보도 기사의 면종 분포 19라. 환경보도 기사의 유형 분포 21마. 내용의 방향성 및 적절성 222. 과학과 관련된 태도 검사 결과 분석 25가. 인문사회계열 학생들의 검사 결과 분석 25나. 자연이공계열 학생들의 검사 결과 분석 27다. 남학생들의 검사 결과 분석 29라. 여학생들의 검사 결과 분석 31마. 계열에 따른 학생들의 검사 결과에 대한 논의 33바. 성별에 따른 학생들의 검사 결과에 대한 논의 37사. 과학과 관련된 태도 종합 분석 및 논의 40Ⅴ. 결론 및 제언 42참고문헌(Reference) 44영문초록(Abstract) 46부록 1 과학과 관련된 태도 설문지 48부록 2 NIE 수업 자료 50
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