이 연구는 경호전공 대학생들의 학과 충성도가 진로정체감 및 직업선택에 미치는 영향을 분석하고 이 변수들 간의 인과관계를 규명하는 것이 목적이다. 연구대상은 2012년 2월부터 2012년 8월까지 경기도 Y시에 위치한 Y대학교, 경기도 S시 K대학교, 경상북도 G시 K대학교에 재학중인 경호전공 대학생들 가운데 남·여를 대상으로 모집단을 설정한 후 표집은 무선표집법을 사용하여 표본을 추출하였다. 이 연구에서는 요인간의 내적 적합성 여부를 검토하기 위하여 탐색적 요인분석(exploratory factor analysis)을 실시하였고, 요인회전의 추출방법은 주성분 분석을 이용하였으며, 회전방식은 베리멕스(varimax) 직교회전방식을 선택하여 내용타당도를 검증하였다. 그리고 신뢰도 분석은 Cronbach''s α 값을 사용하여 신뢰도 계수를 측정하였으며, 이 과정에서 내용이 중복 또는 공통성이 낮은 문항은 연구자의 판단에 의하여 삭제함으로써 신뢰도와 타당도를 더 높게 측정할 수 있도록 하였다. 위와 같은 분석방법을 통하여 본 연구에서 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 경호전공 대학생들의 인구통계학적 특성에 따른 학과충성도는 유의한 차이가 있을 것이라는 가설에서 성별은 행동적충성도, 태도적충성도, 인지적충성도에서 모두 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 하지만 학년과 학점은 모두 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 사회 인구학적 특성에 따른 진로정체감의 수준은 유의한 차이가 있을 것이라는 가설은 성별과 학년은 모두 집단 간 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 학점은 진로탐색에서 유의한 차이가 있으나, 능력확신에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 사회인구학적 특성에 따라 직업선택은 유의한 차이가 있을 것이라는 가설은 성별에서 전공인식은 유의한 차이가 있으나, 직업정보에서는 차이가 없다. 학년에서는 집단 간 유의한 차이가 존재하지 않았고, 학점은 직업정보와 전공인식에서 유의한 차이가 있었다. 넷째, 경호전공 학생들의 학과충성도와 진로정체감의 관계에서는 각 변인 간 회귀분석을 실시한 결과 학과충성도의 하위요인 인지적충성도·태도적충성도·행동적충성도가 높으면 진로에 대한 탐색이 높게 나타났다. 인지적충성도·행동적충성도·태도적충성도가 높으면 능력에 대한 확신이 높게 나타났다. 다섯째, 경호전공 대학생들의 학과충성도와 직업선택과의 관계에 있어서 각 변인 간 회귀분석을 실시한 결과, 인지적충성도·태도적충성도·행동적충성도가 높으면 직업선택 역시 높은 것으로 나타났다. 그중에서도 인지적충성도가 직업선택에 가장 크게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 경호전공 대학생들의 진로정체감과 직업선택과의 관계에 있어서 각 변인 간 회귀분석을 실시한 결과, 진로탐색과 능력확신이 높으면 직업선택 역시 높아지는 것으로 나타났다. 특히, 진로탐색이 능력확신 보다 직업정보충족에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또 진로탐색이 높으면 직업선택 역시 높아지는 것으로 나타났다.
This study is to clarify the effect of guard majoring students'' loyalty on department to future direction and jop choice to suggest basic data for supporting student to prepare more active school life and future. The research object is guard majoring male/female students among Y university in Gyeonggi-do Y city, K university in Gyeongsangbuk-do G city, k university in Gyeonggi-do S city between 1 Fab 2012 to 20 Aug 2012 and we randomly extracted the sample. In this research, we performed exploratory factor analysis and used principal components analysis and selected varimax direct rotation method to prove the reasonability of the contents. We then use the Cronbach''s α value to measure the trust coefficient and during the process, the repeated or questions lack of correlation were deleted with judgment of researcher to improve trusty and reasonability. The result acquired from this research via analysis method of above is as below. First, the hypothesis that there would be a significant difference about loyalty of their major between students majoring in Security Service has been verified as there was a positive relation with the loyalty of behavior, attitude, and cognition. However, all the grades and credits of students were shown no difference between groups. Seconds, even though it hypothesized that there would be a positive relation with job identity, the result has been produced as no relation with it in all groups. The credit has influenced on career research, but no impact on the recognition of ability. Third, as result of analysis, the recognition of the major has a difference in genders but no relation with job information. Also there was no difference from all grades, but the credit made a difference in job information and recognition of the major. Fourth, as a result of regression analysis for the relation of department loyalty and future identity, the effect of loyalty of university to lack of self security was seen to be negative to school, department loyalty on lack of self security and the effect of department loyalty had effect on lack of future research as almost no significant effect in the level of ρ<.05 for lack of future research by university, department loyalty and professor-student loyalty, major subject contents loyalty. The effect of department loyalty on job insecurity is negative to the university and department loyalty''s job insecurity and the professor-student loyalty has positive effect on job insecurity. Fifth, the result of regression analysis for the relation of department loyalty and job expectation, the effect of department loyalty to job security was positive to university and department, professor-student loyalty and major subject contents loyalty and the effect of department loyalty to the job selection was positive with university and department, major subject contents loyalty and the effect of department loyalty on job recognition was positive with professor-student loyalty. Sixth, the result of regression analysis for the relation of future identity and job expectation, the lack of self security and lack of future research had negative effect on job security. And the effect of future identity on job selection was negative on lack of self security. The effect of future identity on job recognition with lack of self security on job recognition was negative and job insecurity had positive effect on recognition.
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 43. 연구모형 및 가설 44. 용어의 정의 75. 연구의 제한점 8Ⅱ. 이론적 배경 91. 경호의 개념과 유형 92. 학과충성도 및 유형 193. 진로정체감의 개념 및 이론 284. 직업선택의 개념 및 이론 32III. 연구방법 361. 연구대상 362. 측정도구 373. 타당도 및 신뢰도분석 384. 조사절차 465. 자료처리 47Ⅳ. 연구결과 481. 사회 인구학적 특성에 따른 학과충성도, 진로정체감, 직업선택 482. 변수간의 상관관계 533. 학과충성도와 진로정체감의 관계 554. 학과충성도 직업선택과의 관계 585. 진로정체감과 직업선택과의 관계 60Ⅴ. 논 의 64Ⅵ. 결론 및 제언 68참고문헌 72ABSTRACT 79부록(질문지) 83